Ключевое слово: «creative tasks»
Кяйвяряйнен И. Н. Формирование и поддержание интереса к искусству (литература, живопись, музыка) у студентов направления подготовки «Начальное образование и образование в предметной области Английский язык» на занятиях по дисциплине «Практика устной и письменной речи» // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2022. – . – URL: http://e-koncept.ru/2022/0.htm
Автор:
И. Н. Кяйвяряйнен
И. Н. Кяйвяряйнен
Настоящая статья обобщает опыт использования разнообразных заданий на занятиях по английскому языку со студентами-будущими учителями начальных классов и английского языка с целью развить интерес и привить любовь к разным видам искусства. Описываются и анализируются результаты культурологического опроса среди студентов I–III курсов. Приводятся примеры используемых заданий для стимулирования интереса к литературе, живописи, музыке, анализируется их образовательное, воспитательное и развивающее значение.
Ключевые слова:
социокультурная компетенция, искусство, культура, опрос, творческие задания, начальное образование
Галдина Л. Г. ТВОРЧЕСКИЕ ЗАДАНИЯ КАК СРЕДСТВО ФОРМИРОВАНИЯ ПОЗНАВАТЕЛЬНОГО ИНТЕРЕСА ОБУЧАЮЩИХСЯ НА УРОКАХ МАТЕМАТИКИ // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2023. – . – URL: http://e-koncept.ru/2023/0.htm
Автор:
Л. Г. Галдина
Л. Г. Галдина
Развитие познавательного интереса учащихся является одной из ведущих задач современного учителя. Автор статьи рассматривает возможности различных творческих заданий и методику их проведения с целью развития творческих способностей учащихся при обучении математике.
Ключевые слова:
познавательный интерес, творческие задания
Иевлева Г. В., Афанасьева И. Ф. РЕАЛИЗАЦИЯ ТВОРЧЕСКИХ ЗАДАНИЙ В КУРСЕ АВИАЦИОННОГО АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2023. – . – URL: http://e-koncept.ru/2023/0.htm
Авторы:
Г. В. Иевлева, И. Ф. Афанасьева
Г. В. Иевлева, И. Ф. Афанасьева
В статье рассматривается возможность использования творческих заданий при взаимосвязанном обучении чтению и говорению. Приводятся достоинства творческих заданий как стимулов активной мыслительной деятельности курсантов в ситуациях, аналогичных профессиональной деятельности. Анализируются возможности монотекстовых и политекстовых заданий. Приводятся примеры творческих заданий разного уровня сложности с использованием визуальных опор, успешно применяющиеся на занятиях по дисциплине «Авиационный английский язык».
Долбик Е. Е. Формирование познавательной активности студентов в процессе преподавания синтаксиса русского языка // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2023. – . – URL: http://e-koncept.ru/2023/0.htm
Автор:
Е. Е. Долбик
Е. Е. Долбик
Образовательные стандарты высшего образования предусматривают наличие у выпускников универсальных компетенций, предполагающих способность творчески решать производственные, научно-исследовательские, социально-культурные, управленческие и другие задачи, что обусловило актуальность разработки и внедрения в образовательный процесс методов и приемов, способствующих формированию ключевых компетенций. Цель статьи – выявление наиболее эффективных форм работы по развитию познавательной активности студентов. Описаны апробированные на занятиях по современному русскому языку методы и приемы, способствующие улучшению качества подготовки специалистов-филологов: творческие работы, проектная деятельность, лингвистические дискуссии и дебаты, практикоориентированные задания и др.
Ключевые слова:
проектная деятельность, русский язык, дискуссия, творческие задания, синтаксис, коллективные формы работы
Балаценко Н. С., Коваль П. А. СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ ПО СОВЕРШЕНСТВОВАНИЮ КОММУНИКАТИВНО-РЕЧЕВЫХ УМЕНИЙ УЧАЩИХСЯ 7-ГО КЛАССА СОСТАВЛЯТЬ ПИСЬМЕННЫЙ ТЕКСТ-РАССУЖДЕНИЕ // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2024. – . – URL: http://e-koncept.ru/2024/0.htm
Авторы:
Н. С. Балаценко, П. А. Коваль
Н. С. Балаценко, П. А. Коваль
В статье предлагается комплекс заданий по совершенствованию коммуникативно-речевых умений учащихся 7-х классов создавать письменный текст-рассуждение. Представлены результаты педагогического эксперимента, проведенного в 7-х классах Муниципального автономного общеобразовательного учреждения средняя общеобразовательная школа № 17 имени Героя Советского Союза генерал-майора В. В. Колесника города Славянска-на-Кубани Краснодарского края. Результаты педагогического эксперимента показали, что выполнение предлагаемого комплекса заданий способствует развитию умения учащихся 7-х классов создавать письменный текст-рассуждение. Материалы исследования могут быть полезны студентам-практикантам и учителям русского языка и литературы.
