Ключевое слово: «discipline»
Дмитриева Е. И., Козлова Е. А., Семенова Р. Б., Сосновская О. Е., Щербакова М. А. РАЗВИТИЕ ФУНКЦИОНАЛЬНОЙ ГРАМОТНОСТИ В РАМКАХ ИГРЫ «БИТВА ИНТЕЛЛЕКТУАЛОВ» (В ФОРМАТЕ КОНКУРСА «СВОЯ ИГРА») // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2023. – . – URL: http://e-koncept.ru/2023/0.htm
Функциональная грамотность – способность человека вступать в отношения с внешней средой и максимально быстро адаптироваться и функционировать в ней. В современной школе сущностью функциональной грамотности становятся не сами знания, а четыре главные способности обучающегося: добывать новые знания; применять полученные знания на практике; оценивать своё знание-незнание; стремиться к саморазвитию. Содержание функциональной грамотности обучающихся составляют метапредметные универсальные учебные действия – познавательные, коммуникативные, регулятивные. Функциональная грамотность рассматривается как совокупность двух групп компонентов: интегративных и предметных. Предметные (языковая, литературная, математическая, естественно-научная) соответствуют предметам учебного плана школы. К интегративным относятся коммуника-тивная, читательская, информационная, социальная грамотность, формирующиеся на любом предметном содержании.
В игре использованы задания предметного и метапредметного характера.
Целью данной игры является развитие и совершенствование навыков всех видов функцио-нальной грамотности.
Категории:
Категория 1 «Скоро сказка сказывается …»
Категория 2 «Ох, уж эти цифры!»
Категория 3 «А что в мире?»
Категория 4 «Фантазёры»
Категория 5 «Не проверишь – не узнаешь!»
Количество баллов за каждый ответ: 10, 20, 30,40, 50.
Ключевые слова:
математика, творчество, решение, общение, поддержка, английский язык, дисциплина, география, биология, работа в команде, функциональная грамотность
Квасова В. А. Дисциплинированность как нравственное качество личности обучающихся // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2024. – . – URL: http://e-koncept.ru/2024/0.htm
Автор:
В. А. Квасова
В. А. Квасова
В статье рассматривается проблема воспитания дисциплинированности. Проанализированы теоретические аспекты проблемы. Обосновано, что дисциплина является неотъемлемой частью личностного развития обучающихся и их будущего профессионального успеха. Сделан вывод о взаимосвязи дисциплинированности и нравственности, которые являются долгим процессом работы над собой, результатом самосовершенствования, саморазвития каждого конкретного индивида. Проанализированы результата опроса студенческой аудитории по данной проблеме, выявлены слабые места и предложены варианты их коррекции.
