Ключевое слово: «humanism»

Статья связана с проблемой образования и воспитания подрастающих поколений в духе гуманизма, которая имеет многовековую историю, сохраняя актуальность в современной педагогической науке и практике. Авторы подчеркивают тот факт, что гуманизация жизни общества и воспитания подрастающего поколения начинается в семье и оказывается одной из важнейших проблем. В статье затрагиваются вопросы воспитания гуманного отношения к жизни, другим людям, в семье, школе и обществе, так как сегодня все чаще можно встретить недоброжелательность, озлобленность, агрессивность, эгоизм, которые проявляются в семейном общении, а в сознании подрастающего поколения появляются взаимная нетерпимость и культурный эгоизм. Авторы выделяют несколько групп родителей, которые, в частности, понимают ценности гуманизма как те черты, которые делают ребенка слабым, не способным противостоять жизненным трудностям. Авторы пытаются наметить выход из тех ситуаций, которые могут стать проблемными в воспитании ребенка, и предлагают ряд решений.

Рассматривается ситуация с обучением детей и молодежи с ограниченными психофизическими и иными ограничениями, присущая сфере общего и профессионального образования при некомпетентной стратегии изменений, проводимой высшим менеджментом органов управления регионов, сфер экономики, бизнеса и образования.

Рассмотрены взаимовлияния, существующие между образованием, культурой и обществом; раскрыты историко-педагогические аспекты современных причин более низкого статуса школьных уроков искусства по сравнению с общенаучными дисциплинами; охарактеризован вклад виднейших представителей педагогики искусства в разработку теории художественного воспитания и развития детей; сделаны выводы о реальном положении уроков искусства в современной школе, его причинах и возможных последствиях. Раскрыты гуманистические смыслы саморазвития, творчества, духовного поиска обучающихся в ходе постижения общечеловеческого ядра искусства как важнейшего ресурса развития личности в современном образовании.

Лирика А. С. Пушкина насыщена пафосом гражданственности. Служение Отечеству – смысл жизни поэта. Изучение творчества А. С. Пушкина имеет важное значение в обучении учащихся киргизских школ, так как этот поэт посвятил свою жизнь вопросам гражданственности и человечности. Вопросы гуманизма в истории мировой литературы занимают центральное место. Гуманизм остается вечным вопросом современной цивилизации. Гражданственность занимает важную роль в воспитании учащихся, особенно учащихся киргизских школ. А. С. Пушкин считал своим долгом возвеличивать идеалы гражданственности, показывать их ценность. Лишь благодаря нравственности человек приобретает настоящий человеческий облик.

В статье раскрываются современные тенденции профессионального развития педагога, востребованные современной школой. Определены направления в изменении во взглядах и подходах педагога к развитию собственных профессиональных и личностных компетенций, оперативному решению вопросов, умению работать с коллективом, использованию социальных сетей и дистанционных форм образования, воспитанию патриотизма и использованию развивающего обучения на основе достижений педагогической науки и современных технологий.