Ключевое слово: «reading literacy»

МЕТОДИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ФОРМИРОВАНИЯ ФУНКЦИОНАЛЬНОЙ ГРАМОТНОСТИ ПРИ ИЗУЧЕНИИ ФИЗИКИ В ОСНОВНОЙ ШКОЛЕ
Герасименко В. И., Герасименко Л. И. МЕТОДИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ФОРМИРОВАНИЯ ФУНКЦИОНАЛЬНОЙ ГРАМОТНОСТИ ПРИ ИЗУЧЕНИИ ФИЗИКИ В ОСНОВНОЙ ШКОЛЕ // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2025. – . – URL: http://e-koncept.ru/2025/0.htm
Авторы: В. И. Герасименко, Л. И. Герасименко
В статье рассмотрены некоторые подходы к формированию функциональной грамотности в обучении физике. Сформулированы требования к организации процесса формирования естественно-научной грамотности при изучении физики в основной школе. Сопоставлены компетенции и умения естественно-научной грамотности и возможные задания для ее формирования. Обсуждаются возможности курса физики в формировании читательской грамотности.
Ключевые слова: методика, физика, читательская грамотность, естественно-научная грамотность
Методы и приемы развития читательской грамотности на уроках иностранного языка
Щербакова О. А., Булычева А. М. Методы и приемы развития читательской грамотности на уроках иностранного языка // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2025. – . – URL: http://e-koncept.ru/2025/0.htm
Авторы: О. А. Щербакова, А. М. Булычева
В статье рассматриваются понятия функциональной грамотности, читательской грамотности и функционального чтения. Перечисляются этапы работы с текстом, при развитии навыков функционального чтения у учащихся на уроках иностранного языка. Кроме того, приводится ряд приемов и методов, которые могут использоваться на уроках иностранного языка для формирования и развития читательской грамотности.
Ключевые слова: иностранный язык, читательская грамотность, функциональная грамотность, функциональное чтение, методы и приемы формирования читательской грамотности
Оценивание читательской грамотности учащихся на уроках английского языка
Казанкова Ю. В. Оценивание читательской грамотности учащихся на уроках английского языка // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2025. – . – URL: http://e-koncept.ru/2025/0.htm
Автор: Ю. В. Казанкова
Статья посвящена вопросам оценки формирования читательской грамотности учащихся на уроках английского языка. Рассматриваются особенности диагностики на иностранном языке, анализируются преимущества и ограничения использования английского и русского языков при оценивании. Особое внимание уделено комбинированному подходу, при котором аутентичные тексты и задания представлены на английском языке, а вопросы для анализа и рефлексии – на русском. Описываются современные многоуровневые методы оценивания, основанные на модели PISA, включая извлечение информации, интерпретацию и рефлексию, а также использование тестовых и качественных инструментов диагностики. Приводится пример практического применения подхода на уровне B1.
Ключевые слова: иностранный язык, диагностика, оценка, читательская грамотность, аутентичные тексты, комбинированный подход, pisa, когнитивные стратегии