Ключевое слово: «role-playing games»
Кулагина Н. В., Овчинникова М. А. Мотивация игроков косплея с разным стажем участия в ролевой игре // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2014. – № 5 (май). – С. 31–35. – URL: http://e-koncept.ru/2014/14115.htm
В статье актуализирована проблема развития новой молодёжной субкультуры «косплей». Дается описание нового термина, представлены результаты первичного эмпирического исследования особенностей мотивации участников косплея.
Билюкина М. В. СИТУАТИВНОСТЬ КАК ОДИН ИЗ ОСНОВНЫХ ПРИНЦИПОВ ОБУЧЕНИЯ ГОВОРЕНИЮ НА УРОКАХ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА В 7-м КЛАССЕ // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2019. – . – URL: http://e-koncept.ru/2019/0.htm
Автор:
М. В. Билюкина
М. В. Билюкина
В этой статье рассматривается процесс обучения говорению на английском языке, изучается использование принципа ситуативности при активизации речевой деятельности учащихся на уроках английского языка. В нашей работе мы использовали следующие методы исследования: изучение и анализ специальной методической и психолого-педагогической литературы по проблеме, изучение передового педагогического опыта, педагогическое наблюдение, анализ и обобщение. В практической части нашей работы, мы доказали, что использование принципа ситуативности эффективен на уроках английского языка.
Газман Т. Н. ПРИМЕНЕНИЕ НЕСТАНДАРТНЫХ УРОКОВ ДЛЯ ПОВЫШЕНИЯ УЧЕБНОЙ АКТИВНОСТИ УЧАЩИХСЯ // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2024. – . – URL: http://e-koncept.ru/2024/0.htm
Автор:
Т. Н. Газман
Т. Н. Газман
В статье обосновывается необходимость проведения нестандартных уроков в школе. Раскрыты возможности нестандартных уроков. Показана эффективность нестандартных уроков в плане повышения активности учащихся, интереса к математике. Такие уроки расширяют кругозор учащихся, приближают математические задачи к жизни, способствуют интеграции знаний и умений по различным предметам. Также определены основные общие требования к нестандартным урокам.
Корниец Е. И., Тимченко Е. С. Психолого-педагогические аспекты формирования навыков общения у младших школьников с расстройствами аутистического спектра // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2025. – . – URL: http://e-koncept.ru/2025/0.htm
Авторы:
Е. И. Корниец, Е. С. Тимченко
Е. И. Корниец, Е. С. Тимченко
В статье рассматривается проблема социальной адаптации младших школьников с расстройствами аутистического спектра (РАС), обусловленная нарушениями в сфере коммуникации и социального взаимодействия. Целью исследования являлось изучение психолого-педагогических аспектов формирования навыков общения у данной категории детей и выявление эффективных методов и приемов, способствующих развитию коммуникативных умений и социальной адаптации. Исследование проводилось на базе общеобразовательной школы с участием 20 младших школьников с РАС в возрасте 7–10 лет. Для оценки уровня развития навыков общения использовались методики «Диагностика развития общения со сверстниками» (И.А. Орлова, В.М. Холмогорова) и «Изучение коммуникативных умений» (Г.А. Урунтаева и Ю. А. Афонькина.). Сделан вывод о необходимости целенаправленной и систематической работы по формированию навыков общения у младших школьников с РАС для их успешной социальной адаптации и интеграции в общество.
