Ключевое слово: «scientific and methodological support»
Русских Г. А., Береснева Е. В., Шушканова Е. Г. Инновационная площадка как средство профориентационной работы Института естественных наук ВятГГУ // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2016. – № S1. – С. 41–45. – URL: http://e-koncept.ru/2016/76009.htm
В условиях рыночной экономики особое значение приобретает процесс подготовки школьников к самостоятельной познавательной деятельности в вузе. Одно из направлений подготовки будущих абитуриентов – профориентационная работа на базе образовательных учреждений, которые работают в статусе инновационной площадки ВятГГУ. Профориентационная работа осуществляется в процессе комплекса мероприятий, которые проводит временная научно-исследовательская группа в составе ученых, учителей и студентов на базе образовательных учреждений.
Петренко А. А. НАУЧНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ И НАСТАВНИЧЕСТВО В УПРАВЛЕНИИ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫМ РАЗВИТИЕМ ПЕДАГОГА // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2022. – . – URL: http://e-koncept.ru/2022/0.htm
Автор:
А. А. Петренко
А. А. Петренко
В статье раскрываются факторы, направления деятельности по управлению профессиональным развитием педагогов в процессе создания единой федеральной системы научно-методического сопровождения педагогических и управленческих кадров в сфере образования. Автор актуализирует региональную модель научно-методического сопровождения и наставничества, разработанную в Рязанской области, позитивно характеризует результаты ее реализации. Предлагается цикл управленческой деятельности, востребованный в условиях научно-методического сопровождения и организации наставничества в профессиональном развитии педагогов.
Чепель Н. П. Обучение профессионально ориентированному переводу с использованием дистанционных технологий // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2024. – . – URL: http://e-koncept.ru/2024/0.htm
Автор:
Н. П. Чепель
Н. П. Чепель
Данная статья посвящена изучению эффективности дистанционного обучения профессионально-ориентированному переводу. Автор анализирует современные возможности дистанционных технологий в обучении переводу специальных текстов, а также рассматривает преимущества и вызовы такого формата обучения. В статье даются рекомендации по оптимизации учебного процесса с учетом специфики онлайн-формата, подчеркивается необходимость развития компетенций самостоятельной работы, самоорганизации и эффективного использования современных онлайн-инструментов.
