Ключевое слово: «socialization»

Статья посвящена особенностям экологического воспитания школьников с умственной отсталостью, усвоения ими знаний об окружающем мире, природы, ее объектах и явлениях, а также усвоения школьного материала в целом. Раскрывается понятие «экологическое воспитание», также особенности формирования экологической культуры у школьников с интеллектуальной недостаточностью. В статье раскрыты задачи экологического воспитания, описываются его этапы, среди которых важную роль играет формирование экологической культуры. Автором раскрываются методы и приемы работы с детьми, кратко рассмотрена такая форма работы, как «экскурсия», подробный план ее организации. В свою очередь, в статье речь идет о том, что усвоение детьми систематических и последовательных знаний об окружающем мире природы, ее объектах и явлениях становится обязательным компонентом образования, воспитания и социализация в обществе детей с умственной отсталостью.

Статья посвящена проблеме дошкольников с общим недоразвитием речи, которые испытывают трудности при усвоении системы словообразования. Основное направление данной статьи – овладение дошкольниками словообразовательными моделями родного языка, поскольку словообразование существенно влияет на развитие языковой компетенции и речевой коммуникации ребенка в целом.

Статья посвящена такому социально-значимому явлению, как волонтерство. Добровольчество рассматривается сквозь призму его влияния на развитие личности и общества в целом, а также как одна из наиболее важных форм развития международных коммуникаций. Для более глубокого анализа данного направления проведено социологическое исследование, направленное на выявление отношения к нему в молодежной среде.

В статье рассматривается проблема негативного влияния мультфильмов процесс социализации детей младшего школьного возраста. В процессе исследования выявлены негативные эмоционально-поведенческие аспекты после просмотра предложенных мультфильмов. Авторами предложены практические рекомендации для организации профилактической работы с младшими школьниками.

В статье рассматриваются особенности психологического и социального развития детей-сирот в период старшего подросткового возраста. Подростковый возраст – период принятия на себя социальных ролей взрослого человека. От условий их принятия, особенностей развития индивида в данный период зависит успешность социализации подростков-сирот в социуме.