Ключевое слово: «teenagers»

В статье анализируется проблема буллинга. Авторы рассматривают понятие буллинга, его виды, проявления, а также степень распространенности среди старших подростков в условиях общеобразовательного учреждения. Представлено исследование, на основе данных которого разработаны рекомендации для общеобразовательных учреждений по профилактике буллинга.

В статье проводится анализ агрессивного поведения подростков в контексте развития социальной работы в России, посредством которого выявлено, что самым сильным страхом (управляющим поведением) в данном возрастном периоде является страх «не соответствовать социальным требованиям» ближнего окружения (школа, группа сверстников, семья). «Семья» в статье рассматривается как одна из главных составляющих микросреды в межличностных отношениях, формирующая важнейшие качества личности подростка. Выделены следующие неблагополучные ситуации в семье, провоцирующие подростковую агрессию: гиперопека, гипоопека, «кумир» семьи, «золушка» в семье. Проанализированы проблемы ригидной, догматичной системы воспитания, не учитывающей собственную активность ребенка, его способности и личностную направленность, а также пагубность завышенных требований. Раскрыты особенности трех стадий подросткового периода. Дана характеристика подростковой тревожности. Указаны причины внутреннего противоречивого состояния подростков, формирующие их девиантное поведение. Определена роль значимого для ребенка взрослого в контексте формирования жизнедеятельности подростка. При этом, выдвинуто утверждение: смысл обучения заключается в самом процессе познания и развития личности, а не «гонкой» за высокими оценками.

Вопрос лидерства является одним из наиболее актуальных в психологической науке. Особенно он актуален для такого периода развития личности, как подростковый возраст. Психологическая наука на сегодняшний день имеет достаточный объем и количество исследований по теме лидерства, в том числе широко изучены различные аспекты и особенности данной проблемы. Тем не менее теоретический анализ научной психолого-педагогической литературы позволяет констатировать, что применительно к подростковому возрасту поднимаемая проблема лидерства обретает особую значимость в связи с рассмотрением вопросов о конструктивных и деструктивных лидерах в подростковых группах, что требует более глубокого исследования. Цель статьи – описание проявления конструктивного и деструктивного лидерства в подростковых группах и представление психологического портрета конструктивного и деструктивного лидера в подростковой группе.

Статья направлена на рассмотрение того как социальные сети могут повлиять на формирование различных видов зависимостей. Вопрос о зависимом поведении в современном обществе оказался, одним из самых трудноразрешимых из всех, стоящих перед обществом. Важность этого исследования объясняется тем фактом, что современное общество стремится иметь здоровых, образованных детей, которые имеют четкие цели в жизни и готовы их реализовать.

В статье описаны результаты проведенного исследования по заявленной теме, которые помогли раскрыть сущность и понятие лидерских качеств подростка. Выделить наиболее значимые, сущностные характеристики подростков, способствующие формированию лидерских качеств. Показано влияние самооценки на формирование лидерских качеств подростка.