Ключевое слово: «timss»
Колосова М. И., Бугаева А. П. Развитие математической грамотности младших школьников посредством задач повышенного уровня сложности // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2020. – . – URL: http://e-koncept.ru/2020/0.htm
Авторы:
М. И. Колосова, А. П. Бугаева
М. И. Колосова, А. П. Бугаева
В этой статье рассматривается развитие математической грамотности. Авторы считают, что математическая грамотность представляет собой умения решать практические задачи. Посредством задач повышенного уровня сложности у ученика отрабатывается навык логической аргументации.
Ключевые слова:
младшие школьники, задачи повышенного уровня сложности, математическая грамотность, pisa, timss, фгос оон
Игнатьева Н. В., Бугаева А. П. Формирование естественно-научной грамотности младших школьников на основе метода "Наука как способ познания мира" // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2021. – . – URL: http://e-koncept.ru/2021/0.htm
Авторы:
Н. В. Игнатьева, А. П. Бугаева
Н. В. Игнатьева, А. П. Бугаева
В статье рассматривается формирование естественно-научной грамотности младших школьников на основе метода - «наука как способ познания мира».
Затрагивается Международная программа по оценке учебных достижений учащихся (PISA) и Международное мониторинговое исследование качества школьного образования (TIMSS) уровень достижений в области естествознания у младших школьников.
Естественнонаучная грамотность - способность использовать естественнонаучные знания для выделения в реальных ситуациях проблем, которые могут быть исследованы и решены с помощью научных методов, для получения выводов, основанных на наблюдениях и экспериментах. Эти выводы необходимы для понимания окружающего мира и тех изменений, которые вносит в него деятельность человека, и для принятия соответствующих решений [1].
Компоненты ЕНГ:
-общепредметные (общеучебные) умения, формируемые в рамках естественнонаучных предметов;
- естественнонаучные понятия и ситуации, в которых используются естественнонаучные знания.
Борисова С. А., Сокорутова Л. В. Обсуждение экономической грамотности как важнейшей составляющей функциональной грамотности современных школьников // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2021. – . – URL: http://e-koncept.ru/2021/0.htm
Авторы:
С. А. Борисова, Л. В. Сокорутова
С. А. Борисова, Л. В. Сокорутова
В статье рассматривается экономическая грамотность как важнейшая составляющая функциональной грамотности современных школьников. Затрагивается Международная программа по оценке учебных достижений учащихся (PISA) и Международное мониторинговое исследование качества школьного образования (TIMSS) уровень достижений в области математики у младших школьников. Под экономической грамотностью понимается необходимость ориентироваться в ряде экономических категорий таких как представление назначения и формы денег, совершая расчеты при организации своего питания в школьной столовой, понимать ценность окружающих предметов, оперируя такими понятиями, как экономность, бережливость и т.д. [1]
Ключевые слова:
финансовая грамотность, функциональная грамотность, экономическая грамотность, pisa, timss, современный школьник
