Ключевое слово: «urban environment»

Отсутствие ясных ценностей в современном общем образовании и, соответственно, воспитательных стратегий влечет за собой проблему: для младших подростков затруднены варианты развития возрастных ресурсов в рамках воспитательных стратегий. Цель исследования – обоснование условий для развития региональной идентичности: осведомленности и положительного отношения к городу. Городская среда рассматривается как пространство значений и смыслов, которые имеют существенное значение для воспитания. Показано, что в ходе реализации проекта актуализируются возрастные ресурсы младших подростков, развиваются когнитивные ресурсы и метапредметные компетенции.

В статье раскрыты актуальные вопросы, связанные с концепцией устойчивого развития городских территорий, которая вложена в сущность и структуру «умного города». Авторы исследовали теоретические аспекты и некоторые практически достигнутые результаты, касающиеся реализации концепции «умный город» в России. Авторы считают, что концепция «умного города» как в столице России, так и в отдельных городах страны достаточно успешно реализовывается. Важной целью данного процесса выступает реализация национальной программы «Цифровая экономика» в рамках обеспечения устойчивого развития общества. Концепция «умного города» лучше адаптирована к решению ежедневно возникающих в городской среде жизненных проблем.

В статье рассмотрены особенности формирования этнической идентичности подростков в городской среде, описаны результаты пилотажного исследования сформированности знаний, представлений подростков об этнических особенностях человека, группы и осознание принадлежности к своему этносу, намечены пути повышения этнокультурной компетентности подростков.

Рассмотрен практический опыт деятельности Совета отцов национальных школ города Якутска по реализации этнокультурного содержания образования, городская среда.