Ключевое слово: «volunteer»

В статье рассматривается деятельность волонтерского движения в Смоленском филиале РЭУ имени Г. В. Плеханова в эпидемиологический период пандемии COVID-19. Описана значимость добровольческой инициативы студентов.

Войны всегда начинали политики при помощи финансовых средств и техники, а заканчивали простые солдаты. Но хорошего солдата еще необходимо призвать, одеть, накормить, обучить, вооружить, мотивировать на победу и бросить в бой. В связи с этим, мобилизация и вся ее система в государственном масштабе остается весьма актуальной и в современный век ядерных и гиперзвуковых технологий. А победу в войне приносят простые люди, которых необходимо обеспечить всем необходимым. В статье, на основе выше изложенного, рассматривается система комплектования и подготовки специалистов интендантской службы, в рамках мобилизационной компании Русско-японской войны 1904–1905 гг.

В статье представлен анализ добровольческого движения в г.о. Сызрань. На основе эмпирических делается вывод о значительной роли волонтерства в военно-патриотическом воспитании молодежи. Отмечается многообразие форм и направлений деятельности добровольцев, а также подчеркивается необходимость системности в воспитании молодого поколения, устойчивой мотивации потребности в общественном служении.

В статье рассматриваются судьбы людей, участвующих в проводимой Россией специальной военной операции. Выявляется мотивация уходящих на фронт добровольцев. Делается акцент на том, что движет такими людьми чувство долга. Это долг перед собой, перед семьей, перед родными и друзьями, составляющими близкий круг. Показывается, как этот близкий круг расширяется по мере внутреннего роста героев и осмысления ими происходящих событий. Подчеркивается, что герои считают себя призванными остановить зло, несущее смерть и разрушение судеб, или в силу возможностей помочь тем, кто борется с этим злом. Как следствие обостряется чувство сопричастности героев к судьбе страны. Кроме того, в статье прослеживается духовный рост героев.

Актуальность работы связана с тем, что вовлечение подростков в различные виды волонтерской деятельности на благо своей Родины сегодня является одной из приоритетных задач воспитания подрастающего поколения. Цель исследования заключалась в изучении связи преобладающих мотивов волонтерской деятельности подростков с уровнем социальной активности и выявлении педагогических условий их развития. Основным методологическим подходом, определяющим концептуальные моменты исследования, выступил личностно-деятельностный подход, который предполагает ориентацию на воспитание личности подростка в волонтерской деятельности за счет повышения его мотивации и социальной активности участия в общественно полезных делах. В статье показано, что привлечение значительного числа волонтеров позволяет эффективно реализовывать национальные проекты, проводить масштабные мероприятия на разных территориях нашей страны; волонтерская деятельность является значимым фактором воспитания, социализации молодых людей, профилактики девиантного поведения. Однако в ряде случаев волонтеры привлекаются по формальным характеристикам, без учета их мотивов, что влияет на уровень их социальной активности в добровольческих проектах. В ходе эмпирического исследования использовались стандартизированные методики на изучение мотивации и социальной активности подростков. Результаты: было выявлено, что в изучаемой группе подростков, которые изъявили желание участвовать в волонтерской деятельности, была достаточно выражена мотивация оказания помощи другим людям, мотивация достижения успеха при отсутствии преобладания мотивации избегания неудач, мотивация аффилиации. Показатели социальной активности и ориентированности на гуманистические нормы жизнедеятельности имели высокий и средний уровни. В ходе корреляционного анализа были выявлены выраженные статистически значимые взаимосвязи между изучаемыми показателями мотивации и показателями социальной активности у подростков-волонтеров. Теоретическая значимость заключается в систематизации, обобщении, уточнении понятийных характеристик, касающихся преобладающей мотивации волонтерской деятельности и их социальной активности, выявлении педагогических условий их развития. Практическая значимость определяется возможностью использования разработанной диагностической программы, полученных результатов исследования, предложенных педагогических условий для изучения, учета и развития мотивации подростков с целью повышения социальной активности их участия в волонтерских проектах.