Ключевое слово: «young learners»
Долгова В. И., Барышникова Е. В., Оленникова С. С. Исследование уровня школьной тревожности у младших школьников с задержкой психического развития // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2016. – Т. 44. – С. 110–114. – URL: http://e-koncept.ru/2016/56983.htm
В статье рассматриваются особенности проявления тревожности у младших школьников с задержкой психического развития, представлены результаты исследования уровня школьной тревожности у младших школьников с задержкой психического развития, определяются основные направления в работе педагога-психолога по психолого-педагогической коррекции высокого уровня тревожности.
Верещагина Л. П., Анисимова Т. С. Влияние обучения на развитие креативности // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2017. – № S2. – С. 58–61. – URL: http://e-koncept.ru/2017/470019.htm
В статье изложены результаты сравнительного анализа креативности учащихся 1-х и 7-х классов и студентов педагогического вуза. Авторы приходят к выводу, что обучение в традиционной системе отрицательно влияет на динамику креативности, к 7-му классу она равна 0. Необходимы парадигмальные изменения в образовании. Эта тема является вечной педагогической проблемой и не теряет своей актуальности, требуя постоянного внимания.
Гурова Т. Н. Игровые приёмы в обучении технике чтения на английском языке в начальной школе // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2026. – . – URL: http://e-koncept.ru/2026/0.htm
Автор:
Т. Н. Гурова
Т. Н. Гурова
Статья посвящена использованию игровых приёмов в обучении технике чтения на английском языке в начальной школе. Рассматривается значимость формирования базовых навыков чтения (беглость, правильность, осознанность) как основы успешного овладения иностранным языком. Обосновывается необходимость внедрения игровых технологий с учётом возрастных и психологических особенностей младших школьников, для которых характерны наглядно-образное мышление и высокая потребность в эмоционально окрашенной деятельности. Описываются различные виды игровых упражнений, применяемых на этапах освоения звуков, букв, буквосочетаний и автоматизации навыков чтения, а также их роль в повышении мотивации и активизации познавательных процессов. Особое внимание уделяется интеграции игровых методов с современными подходами к обучению чтению, включая фонетический метод. Делается вывод о том, что игровые технологии способствуют эффективному формированию техники чтения, развитию речевых умений и созданию благоприятной образовательной среды.
