Коняева Людмила Александровна
Город: Кемерово
Степень: кандидат педагогических наук
Место работы: ФГБОУ ВО «Кемеровский государственный университет»
Должность: доцент
Статьи автора
Коняева Л. А. Визуализация дидактического материала при обучении иностраннному языку // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2017. – Т. 43. – С. 69–73. – URL: http://e-koncept.ru/2017/570311.htm
Л. А. Коняева
Интерактивная викторина-презентация с элементами видео- и аудиофрагментов, является инновационным мультимедийным элементом в структуре и содержании программы «Практика основного иностранного языка» для студентов 1 курса. По своему содержанию он призван способствовать повышению мотивации к изучению английского языка, помочь формированию первичного студенческого коллектива и осознанию места собственной культуры в мировом культурном пространстве.
Ключевые слова:
иностранный язык, визуализация, культура, интерактивность, мультимедийная викторина, студенческий коллектив
Коняева Л. А. Стратегии обучения чтению в вузе с целью развития межкультурной компетенции // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2016. – Т. 15. – С. 2191–2195. – URL: http://e-koncept.ru/2016/96358.htm
В статье раскрываются проблемы развития межкультурной компетенции при обучении чтению английских аутентичных текстов на проблемной основе в высших учебных заведениях. Приводятся примеры структурирования текста с использованием зрительных опор, упрощающих восприятие и воспроизведение текстов любой сложности.
Коняева Л. А. Технологии групповой работы с мультимедийными ресурсами при обучении английскому языку // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2015. – Т. 13. – С. 2996–3000. – URL: http://e-koncept.ru/2015/85600.htm
Статья посвящена рассмотрению преимуществ и эффективности использования мультимедийных ресурсов при организации групповой работы студентов в аудитории при обучении английскому языку; автор приводит ряд современных методов обучения коммуникации на английском языке в студенческой группе. Акцент сделан на формировании и развитии коммуникативной компетенции в практико-ориентированных воображаемых и реальных ситуациях общения с широким использованием компьютерных технологий.
