Котряхов Николай Васильевич

Город: Киров
Степень: доктор педагогических наук
Место работы: ФГБОУ ВО «Вятский государственный университет»
Должность: профессор кафедры педагогики

Статьи автора

Котряхов Н. В., Даровских И. С. Формирование духовно-нравственных ценностей подростков на основе изучения Вятского края // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2016. – Т. 28. – С. 38–40. – URL: http://e-koncept.ru/2016/56463.htm
В статье рассматривается значение духовно-нравственного воспитания подростков, его аксиологических аспект. Проанализирован потенциал краеведческого материала для формирования духовно-нравственных ценностей подростков.
Котряхов Н. В. Трудовая подготовка современной молодёжи в России // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2014. – Т. 26. – С. 586–590. – URL: http://e-koncept.ru/2014/64418.htm
В статье рассматриваются актуальные вопросы трудовой подготовки подрастающего поколения в России. 
Котряхов Н. В. Роль деятельностного подхода в социализации детей с ограниченными возможностями здоровья // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2014. – Т. 29. – С. 21–25. – URL: http://e-koncept.ru/2014/65276.htm
Статья в РИНЦ
Динамично изменяющаяся социально-экономическая ситуации в России требует пересмотра содержания и методов работы общеобразовательной школы. В условиях возрастания количества детей с ограниченными возможностями здоровья, всё более актуальными становятся проблемы развития у них самостоятельности, активности, конкурентоспособности, умения адаптироваться к быстро изменяющимся условиям, самим находить в окружающей жизни сферу приложения своих сил, добиваться успеха честным напряженным личным трудом.
Котряхов Н. В. Трудовая подготовка современной молодёжи в России // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2014. – № S10. – С. 11–15. – URL: http://e-koncept.ru/2014/14618.htm
Полный текст статьи Читать онлайн Статья в РИНЦ
В статье рассматриваются актуальные вопросы трудовой подготовки подрастающего поколения в России.
Котряхов Н. В. Деятельностный подход к педагогическому процессу в общеобразовательной школе Западной Европы и России в конце XIX – начале XX веков // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2013. – № 6 (июнь). – С. 96–100. – URL: http://e-koncept.ru/2013/13136.htm
Полный текст статьи Читать онлайн Статья в РИНЦ
Весьма интенсивная теоретическая разработка проблем деятельностного подхода к педагогическому процессу происходила в конце ХIХ – начале ХХ веков. Это был особый период в истории человечества. Бурное развитие науки и техники, машинного производства, строительство городов, железных дорог, линий связи привело к принципиальным изменениям в жизни людей. Возникла острая необходимость в реформировании образования. Общеобразовательная школа подвергалась резкой критике за догматизм, словесный характер обучения, отрыв от действительности. Развернулась педагогическая дискуссия, участники которой стремились преодолеть традиционное противопоставление интеллектуальной и физической деятельности, рассматривать их в единстве и взаимосвязи. Особенно актуальными были проблемы сближения школы с жизнью, практикой, развития самостоятельности и инициативности учащихся. Для решения этих проблем предполагалось использовать деятельностный подход к педагогическому процессу. Сущность деятельностного подхода заключалась в использовании различных видов самостоятельной деятельности учащихся в целях стимулирования разностороннего развития, дидактических и воспитательных целях.