Попова Людмила Витальевна
Город: Якутск
Степень: кандидат педагогических наук
Место работы: ФГАУО ВО «Северо-Восточного федерального университета им. М. К. Аммосова»
Должность: доцент кафедры дошкольного образования
Статьи автора
Саввинова С. И., Попова Л. В. Организация интерактивной среды в ДОО // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2017. – Т. 25. – С. 368–371. – URL: http://e-koncept.ru/2017/770608.htm
С. И. Саввинова
В статье рассмотрены творческой инициативы педагога и формирование устойчивой потребности в саморазвитии и самосовершенствовании, связанной с проектированием развивающего взаимодействия с воспитанниками и их родителями посредством создания интерактивной предметно-развивающей среды ДОО.
Павлова Е. А., Попова Л. В. Мнемотехника как средство развития связной речи у детей старшего дошкольного возраста // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2017. – Т. 6. – С. 284–286. – URL: http://e-koncept.ru/2017/770087.htm
Статья посвящена актуальной на сегодняшний день проблеме. Проанализированы характерные особенности и закономерности развития связной речи детей дошкольного возраста. Основное внимание в работе автор акцентирует на развитие речи детей дошкольного возраста с использованием мнемотехники.
Николаева А. Н., Попова Л. В. Коллекционирование как средство развития познавательных интресов детей старшего дошкольного возраста. // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2017. – Т. 6. – С. 243–245. – URL: http://e-koncept.ru/2017/770076.htm
Статья посвящена актуальной на сегодняшний день проблеме развития познавательных интересов у детей дошкольного возраста. Основное внимание в работе автор акцентирует на коллекционирование как средства развития познавательного интереса.
Васильева Д. В., Попова Л. В. К проблеме формирования профессиональной компетентности воспитателей дошкольной образовательной организации // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2017. – Т. 6. – С. 94–97. – URL: http://e-koncept.ru/2017/770036.htm
Дошкольное образование на данном этапе является одной из самых развивающихся ступеней образовательной системы Российской Федерации. Во многих дошкольных образовательных организациях испытывают ряд кадровых проблем. В частности, отмечается дефицит квалифицированных кадров, слабая восприимчивость традиционной системы образования к внешним запросам общества, отстающая от реальных потребностей отрасли система переподготовки и повышения квалификации, которая тормозит развитие кадрового потенциала, способного обеспечить современное содержание образовательного процесса и использование соответствующих образовательных технологий.
