Яриков Владислав Георгиевич

Город: Волгоград
Степень: кандидат педагогических наук
Место работы: ФГБОУ ВО «Волгоградский государственный социально-педагогический университет»
Должность: доцент кафедры физики, методики преподавания физики и математики, ИКТ
15 Публикаций в РИНЦ
2 Индекс Хирша
10 Индекс PAPAI
8 Публикаций в журнале

Статьи автора

Яриков В. Г., Войтко О. С. Использование фоторедакторов на уроках литературы // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2019. – № V4. – С. 6–11. – URL: http://e-koncept.ru/2019/196031.htm.
Полный текст статьи Читать онлайн
Статья посвящена вопросам использования фоторедакторов на уроках литературы. Авторы предлагают варианты заданий для использования AdobePhotoshop обучающимися на примере изучения поэмы Николая Васильевича Гоголя «Мёртвые души», а также памятку, как правильно работать с данным фоторедактором.
Яриков В. Г., Алехина А. М. Использование учителем онлайн-фоторедакторов в процессе подготовки урока литературы // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2019. – № V3. – С. 62–68. – URL: http://e-koncept.ru/2019/196027.htm.
Полный текст статьи Читать онлайн
Статья посвящена вопросу организации учебной деятельности в школе на уроках литературы в процессе изучения понятия «портрет» с применением средств информационных технологий. Авторы предлагают три возможных варианта работы учащихся с поэтапными комментариями.
Яриков В. Г., Филина М. Н. Возможности дистанционных образовательных технологий при коррекции синтаксических норм у детей младшего школьного возраста с дисграфией // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2018. – № V9. – С. 7–12. – URL: http://e-koncept.ru/2018/186081.htm.
Полный текст статьи Читать онлайн Статья в РИНЦ
Статья посвящена возможностям использования дистанционных образовательных технологий в начальной школе на логопедических занятиях. Авторы соотносят достоинства и недостатки использования дистанционных образовательных технологий. Ставится задача выявить наиболее эффективные формы занятий с использованием дистанционных образовательных технологий, которые будут подходить для учеников этой возрастной группы.
Яриков В. Г., Ускова К. С. Направления реализации дистанционных образовательных технологий в процессе сопровождения ребенка раннего возраста с ограниченными возможностями здоровья // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2018. – № V8. – С. 1–7. – URL: http://e-koncept.ru/2018/186067.htm.
Полный текст статьи Читать онлайн Статья в РИНЦ
В статье описаны направления внедрения дистанционных технологий в работе с ребенком раннего возраста с ограниченными возможностями здоровья и его семьей на основе данных зарубежных и отечественных источников. Авторами определена значимость каждого направления в процессе комплексного сопровождения детей раннего возраста с ограниченными возможностями здоровья и их семей.
Воробьёв Ф. А., Яриков В. Г. Использование в процессе обучения тайм-линий на основе сервисов web 2.0 // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2018. – № V3. – С. 1–7. – URL: http://e-koncept.ru/2018/186020.htm.
Полный текст статьи Читать онлайн Статья в РИНЦ
Современный век – век глобализации, век Интернета и мультимедийных технологий. Web-сервисы, глобальная сеть и мультимедийные технологии успешно внедряются во все сферы жизни, и сфера образования не является исключением. Данные технологии сильно упрощают как процесс получения школьного образования, так и процесс образования в целом. Использование информационно-коммуникационных технологий (ИКТ) в целом благоприятно влияет на процесс обучения, позволяет преподнести материал гораздо нагляднее, интереснее и презентабельнее, что немаловажно в процессе обучения современного поколения. В статье рассматривается одна из разновидностей сервисов web 2.0, а именно тайм-линии, их сходства и различия, а также наглядно демонстрируется, как, на каких уроках и на каком материале может применяться данный продукт.