Серафимович Ирина Владимировна
Город: Ярославль
Степень: кандидат психологических наук
Место работы: Ярославский филиал ФГБОУ ВО «Российский экономический университет им. Г. В. Плеханова»
Должность: доцент, заместитель директора по внеучебной работе
Статьи автора
Серафимович И. В. Надситуативный способ мышления и взгляд на жизнь как один из конструктивных способов переживания утраты // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2017. – Т. 31. – С. 1436–1440. – URL: http://e-koncept.ru/2017/970302.htm
И. В. Серафимович
В публикации рассматриваются особенности надситуативного мышления по отношению к ситуации переживания горя, различные способы переживания горя и их эффективность с точки зрения прогнозирования ближайших и отдаленных последствий, некоторые принципы консультирования при переживании утраты.
Баранова Ю. Г., Серафимович И. В., Остапенко И. С. Внеурочная деятельность на уровне основного общего образования как основа для индивидуального образовательного маршрута в процессе профессионализации // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2017. – Т. 7. – С. 33–37. – URL: http://e-koncept.ru/2017/970008.htm
В статье описывается проект внедрения в работу общеобразовательной школы на уровне основного общего образования такого направления как - внеурочная деятельность. Мы определили две составляющие внеурочной деятельности: ориентация на учебный и воспитательный процесс. В статье подробно обозначены проблемные зоны и конструктивные направления решения организации внеурочной деятельности для достижения двух задач: содействие учебному и содействие воспитательному процессу.
Баранова Ю. Г., Серафимович И. В., Крупкина Т. В. К вопросу об организации и социально-психологическом сопровождении внеурочной деятельности на уровне начального общего образования в рамках внедрения ФГОС // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2017. – Т. 7. – С. 23–27. – URL: http://e-koncept.ru/2017/970006.htm
В статье описывается проект внедрения в работу общеобразовательной школы на уровне начального образования такого направления как - внеурочная деятельность. Обозначены проблемные зоны и коструктивные направления решения. Подробно передставлен примерный вариант организации внеурочной деятельности на уровне основного общего образования в школе в рамках внедрения ФГОС НОО.
Баранова Ю. Г., Серафимович И. В., Александрова Н. И. Сопровождение потенциально одаренных обучающихся в школе: возможности и ограничения организационно-управленческой модели // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2017. – Т. 7. – С. 3–7. – URL: http://e-koncept.ru/2017/970002.htm
Авторами предлагается проект внедрения в работу общеобразовательной школы по выявлению и сопровождению потенциально одаренных обучающихся в условиях школы с углубленным изучением предметов. Обозначены проблемные зоны и конструктивные направления решения. Подробно представлен примерный вариант организации работы.
Серафимович И. В. К вопросу о содействии профессионализации студентов в экономическом вузе (сетевое взаимодействие, направленность на формирование компетенций) // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2016. – Т. 37. – С. 123–130. – URL: http://e-koncept.ru/2016/56796.htm
В публикации представлены некоторые особенности организации сетевого взаимодействия партнеров вуза, позволяющие содействовать развитию общекультурных и профессиональных компетенций выпускников. Описаны возможности использования исследовательских мини-проектов для закрепления и углубления теоретических знаний.
