Ключевое слово: «адаптивность»

В современном образовании возросло внимание к формированию социальной компетентности и адаптивности будущих специалистов. Роль вуза при этом заключается в обеспечении условий для включения студентов в такие виды деятельности, при которых процесс социализации протекает не стихийно, а целенаправленно. Одним из таких условий автор статьи считает коллективную форму организации учебной деятельности студентов, при которой, наряду с другими дисциплинами, важную роль играют занятия физической культурой. В частности, автор ссылается на требования ФГОС ВО, где говорится о необходимости владения студентами способностью использовать методы и средства физической культуры для обеспечения полноценной социальной и профессиональной деятельности. Цель данной статьи выявить роль занятий физической культурой в формировании социальной компетенции и адаптивности будущих специалистов. По мнению автора, одним из решений данного вопроса является внедрение в учебный процесс элективных курсов по физической культуре, направленных на реализацию индивидуального и дифференцированного подходов к обучению. Автор утверждает, что внедрение элективных курсов по физической культуре в образовательный процесс вуза позволяет создать условия для включения студентов в такие виды деятельности, при которых, с одной стороны, осуществляется развитие их самостоятельности, самоорганизации, реализуются их интересы и потребности, с другой стороны, осуществляется межличностное взаимодействие в группах по спортивным предпочтениям, что, в результате, способствует формированию их общей социальной компетентности и адаптивности.

Профессиональная деятельность работников медицины предполагает повышенный риск тяжелых эмоциональных переживаний. Сложный психологический опыт может привести к серьезному эмоциональному выгоранию. Глубина эмоциональной вовлеченности специалиста-медика зависит как от индивидуальных характеристик, так и от профессионального опыта, в том числе в сфере саморефлексии. Лабильность психики снижает риск профессионального выгорания. В процессе получения медицинского образования каждый студент-медик сталкивается с потенциально травмирующими обстоятельствами. Адаптивность студента, его способность хладнокровно реагировать на критические ситуации и стресс составляют основу профессиональной психологической устойчивости.

В статье дается теоретическое обоснование разнообразных подходов к термину «жизнеспособность». Рассматриваются основные составляющие жизнеспособности личности, её свойства и признаки. Представлены результаты экспериментального исследования соотношения жизнестойкости и адаптивности, проведенного среди студентов. Полученная в результате исследования взаимосвязь этих компонентов формирует модель жизнеспособности.

В статье рассмотрена, теория управления эволюцией организации, нацелена на овладение финансами, также включает в себя совершенствование механизма информационного менеджмента. В статье рассмотрены механизмы, предмет, метод информационного менеджмента, проанализированы операции и противоборства в политической и экономической сфере. Представлен рисунок механизма регулирования эволюции в 3-уровневой самоорганизующейся системе. В связи с сферой деятельности и объектом воздействия установлены основы разделения информационного менеджмента на виды и представлена краткая оценка упорядоченности их действий.

В кратком обзоре материалов конференций, вебинаров и публикаций в отечественных и зарубежных изданиях автор отмечает технические, организационные, педагогические и психологические сложности, с которыми столкнулись преподаватели, студенты и администрация российских и зарубежных вузов. Отмечается, что следует разделять понятия онлайн образования и образования на основе дистанционных образовательных технологий. Среди трендов развития онлайн образования автор отмечает индивидуализацию и адаптивность образовательного процесса; изменение роли преподавателя от роли создателя контента к роли «лоцмана» в море информации; переход на смешанное обучение с сочетанием традиционного и онлайн обучения. Отмечается также опасность для региональных вузов, возникающую при выборе будущими студентами зарубежных вузов с потенциально более высоким качеством онлайн обучения.