Ключевое слово: «английский язык»

В статье рассматривается использование социальных сетей как инструмента для повышения эффективности проектной деятельности на уроках английского языка в старших классах. Социальные платформы предоставляют учащимся новые возможности для взаимодействия, сотрудничества и обмена информацией. Анализируются преимущества применения социальных сетей, такие как повышение мотивации, развитие коммуникативных навыков, расширение языковой практики и вовлечение учащихся в проектную работу в онлайн-среде.

В статье рассматривается роль идиом в совершенствовании коммуникативных навыков при обучении старшеклассников английскому языку. Автор убеждён в том, что применение идиоматичных единиц способствует более глубокому пониманию менталитета и культуры носителей языка. Описываются разнообразные упражнения по введению идиом в речь учащихся с использованием аудиовизуальных материалов.

Статья рассматривает методику использования фразеологизмов в процессе обучения английскому языку, акцентируя внимание на их роли в формировании коммуникативной компетенции учащихся. Описываются подходы к обучению, примеры методов и приемов, которые помогают учащимся эффективно осваивать фразеологизмы, а также значение фразеологизмов для изучения языка.

В настоящей статье изложены некоторые практические рекомендации по работе с грамматикой: в особенности вывод грамматических структур в речь (стадия «production» в соответствии с методикой PPP. Названные нами приемы работы с грамматикой прошли апробацию в рамках преподавания курсов «Английский язык» и «1-ый иностранный язык» студентам 1-го курса ФИЯР МГУ имени М.В. Ломоносова (направления подготовки «Регионоведение России» и «Зарубежное регионоведение»). Уровень подготовки студентов – продвинутый (B2-C1 по шкале CEFR).

Данная статья рассматривает важность профориентационной работы с учащимися старших классов общеобразовательных учреждений. Школьники 9–11 классов начинают задумываться о выборе будущей профессии. Приводим пример музыкальной игры на материале англоязычных музыкальных произведений, которая проводится на профориентационных встречах с учениками школ в стенах гуманитарного института.