Ключевое слово: «английский язык»

Актуальность данного исследования определяется изменившимися способами общения в цифровую эпоху, что подразумевает сочетание разных модусов для восприятия и передачи информации – лингвистического, визуального, аудиального, жестового, пространственного. Листикл как одно из мультимодальных средств отличается своей структурой, организацией информации и представляет собой эффективный инструмент для формирования как языковых навыков, так и навыков критического мышления, работы с современными материалами, отражающими потребности цифрового поколения студентов. Однако на сегодняшний день потенциал статей-списков как ресурса мультимодального подхода в контексте преподавания английского языка в вузе остается недостаточно изученным. Соответственно, целью исследования является описание принципов использования листиклов в процессе обучения английскому языку студентов неязыковых вузов. Работа выполнена с позиции теории мультимодальности Г. Кресса и Т. ван Лёвена, а также опирается на положения теории коннективизма Дж. Сименса и С. Даунса. В ходе исследования выявлены особенности статей-списков, такие как лаконичность подачи информации, доступность и возможность применения к различным учебным контекстам, гибридная природа, мультимодальность, гипертекстуальность и структурированность. Также представлены этапы работы с листиклами с учетом этих характеристик: фокус на языковых навыках и системах, направленный на обсуждение статьи в целом, а также интерактивное и коллаборативное чтение; анализ структуры статей-списков, определяющий их способы воздействия на читателей и донесение смысла; создание листикла в соответствии с заданными критериями. Теоретическая значимость статьи заключается в том, что полученные данные создают научную основу для включения современных мультимодальных текстов в образовательный процесс на примере листиклов и расширяют рамки применения мультимодального подхода в целом. Практическая значимость работы сводится к тому, что представленные задания позволяют значительно разнообразить занятия по английскому языку, повысить мотивацию у обучающихся, а также способствуют формированию необходимых в цифровую эпоху навыков работы с мультимодальными источниками информации и готовят студентов к успешной профессиональной деятельности в условиях постоянно меняющегося информационного пространства.

Статья посвящена проблеме обучения дошкольников иностранному языку как средству социализации. Обосновывается значимость иноязычного образования дошкольников в системе дополнительного образования как феномена, способствующего личностному развитию детей и формированию их способностей. Рассматриваются конкретные механизмы социального развития, роль педагога и семьи в этом процессе.

Актуальность работы обусловлена в первую очередь недостатком интерактивных и визуальных средств обучения в процессе повторения лексико-грамматического материала модулей учебника Starlight. Rewind and shine позволит школьникам более эффективно изучать, повторять и закреплять материалы модулей учебника за счет средств визуализации в виде интерактивных и ярких постеров, а также возможности возвращения к пройденным темам. В статье рассмотрены принципы проектирования интерактивных постеров, а готовые материалы могут быть полезны учителям иностранного языка, студентам-практикантам педагогических направлений и, непосредственно, школьникам.

Современные школьники испытывают трудности с запоминанием и активным употреблением лексики. Переход к кластерному изучению лексики требует методов, которые одновременно обеспечивают прочное усвоение и высокую вовлечённость в ход урока учащихся 5–6-х классов. Целью проекта является демонстрация эффективности «Word Jumble» как средства обучения, позволяющего повысить учебную мотивацию у учащихся 5–6-х классов, улучшить запоминание и навык составления лексических кластеров, что будет способствовать более свободному владению английским языком учащимися 5–6-х классов. В статье представлена конструкторская модель набора карточек (структура кластеров, типы карточек) и примеры использования на уроке. Материал может быть полезен учителям английского языка 5–6-х классов, методистам, разработчикам учебных пособий и образовательных приложений.

Актуальность нашего проекта обусловлена проблемой недостаточной систематизации знаний у семиклассников и отсутствия у них практики выполнения заданий в формате итоговой контрольной работы по английскому языку. Цель пособия «Level Up Your Skills» – закрыть пробелы с помощьюповторения ключевых разделов курса и закрепить на практике. Основной результат – создание эффективного инструмента, который позволит учащимся не только повторить и усвоить лексико-грамматический материал, но и сформировать устойчивый навык работы с типовыми контрольными заданиями. Практическая значимость заключается в том, что пособие предназначено для использования учителями и самими учащимися для самостоятельной подготовки к итоговой контрольной работе.