Ключевое слово: «антропологический подход»
Международная публикация Формирование ценностного отношения будущего учителя к личности учащегося при антропологическом подходе к профессиональной подготовке в педвузе
Пазухина С. В. Формирование ценностного отношения будущего учителя к личности учащегося при антропологическом подходе к профессиональной подготовке в педвузе // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2012. – №7 (Июль). – С. 21–25. – URL: http://e-koncept.ru/2012/12085.htm
В статье рассматривается специфика антропологического подхода к профессиональной подготовке будущих педагогов; показываются его преимущества перед традиционным подходом в процессе формирования ценностного отношения будущего учителя к учащимся, в том числе к детям с ослабленным здоровьем; предлагается концептуальная модель формирования ценностного отношения студентов педвузов к личности ученика; анализируются эмпирические данные проведенного исследования.
Мурзакова А. В. Англо-американская историография конца XX – начала XXI века о влиянии крестовых походов на современный исламистский терроризм // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2016. – Т. 11. – С. 2606–2610. – URL: http://e-koncept.ru/2016/86552.htm
В данной статье рассматриваются взгляды Томаса Мэддена и Джонатана Райли-Смита, авторов новой концепции истории Крестовых походов, на основе которой они критикуют ошибочность стереотипов, сложившихся в общественном сознании в процессе трансформации представлений о Крестовых походах, приводящих в итоге к оправданию современного исламистского терроризма в мусульманском мире.
Цветкова Г. В. Субъектная позиция обучащегося в образовательной среде как условие успешного развития личности школьника // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2016. – Т. 17. – С. 726–730. – URL: http://e-koncept.ru/2016/46320.htm
Статья посвящена осмыслению проблемы включенности в образовательный процесс обучающегося в качестве субъекта образования, обеспечивающей успешности развития личности в непрерывном образовании, обоснованию приоритета активности самой личности как обязательного условия саморазвития.
Цветкова Г. В., Резникова Т. И. Субъективность как индивидуальный опыт построения себя в процессе индивидуализации образования // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2017. – Т. 5. – С. 130–135. – URL: http://e-koncept.ru/2017/770124.htm
Статья посвящена осмыслению проблемы становления субъективности школьника в образовательном процессе как рабочей характеристики процесса индивидуализации образования, обеспечивающей запуск процессов самосознания и самоопределения подростка.
Грицай Л. А. ВЗГЛЯДЫ К. Д. УШИНСКОГО О СУЩНОСТИ РОДИТЕЛЬСКОГО ВОСПИТАНИЯ ДЕТЕЙ // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2022. – . – URL: http://e-koncept.ru/2022/0.htm
Автор:
Л. А. Грицай
Л. А. Грицай
В статье изучается родительское воспитание как философско-исторический феномен. Рассматриваются основные приоритеты родительского воспитания в трудах К. Д. Ушинского. Предлагается анализ педагогических взглядов ученого, на основе которых делается вывод об антропологических основаниях понимания им приоритетов родительского воспитания детей в семье.
Ключевые слова:
семья, антропологический подход, к. д. ушинский, родительское воспитание, народность воспитания
