Ключевое слово: «апробация»

В статье исследованы роль 3D-моделирования в развитии познавательной деятельности школьников. Рассмотрены теоретические основы технологии и её влияние на пространственное мышление, творчество и практические навыки. Описывается апробация работы по организации внеучебной деятельности в 5-6 классах по предметной области «Труд (технология)».

Актуальность программы заключается в том, что сегодня самоэффективность является важной характеристикой человека, но программ по поддержанию и развитию этого показателя практически нет. Цель программы – развитие самоэффективности у женщин. Цель реализуется через воздействие на психологическое благополучие участниц, которое имеет взаимосвязь с самоэффективностью. Сравнивая результаты в группе, участвовавшей в апробации, и контрольной группе, мы видим, что уровень самоэффективности в группе, участвовавшей в апробации, повысился по завершении программы, а в контрольной группе – нет.

Исследование основано на анализе потребительских предпочтений и пищевых привычек молодежи региона, выявившем низкую частоту потребления рыбных продуктов. Целью работы являлась разработка экономичных и питательных полуфабрикатов, адаптированных к местным условиям и способствующих улучшению структуры питания. В ходе работы были проанализированы питательные свойства местных видов рыбы, подтверждена их высокая пищевая и биологическая ценность как источников белка, жира, витаминов и минеральных веществ. Результаты исследования показали, что разработанные изделия сохраняют высокую питательную ценность после термической обработки и имеют потенциал для востребованности на местном рынке. Разработка способствует устойчивому использованию ресурсов, поддержке региональных производителей и решению проблемы доступности качественных рыбных продуктов для населения Якутии.

В статье представлена методика проведения серии уроков изобразительного искусства для 7 класса по теме «Интерьер и предметный мир в доме» с использованием смешанных техник (ниткография, инкрустация, тафтинг). Актуальность исследования обусловлена противоречием между требованиями ФГОС к формированию проектного мышления и недостаточной методической базы для практического создания декоративно-прикладных панно в школе.