Ключевое слово: «волевая саморегуляция»

Автор освещает результаты исследования волевой саморегуляции студентов. Проведена оценка зависимости приобщения к здоровому образу жизни и наличия вредных привычек от настойчивости, самообладания и общей саморегуляции студентов. Даны рекомендации по составлению методик формирования здорового образа жизни, здоровьесберегающего обучения и отказа от вредных привычек.

В рамках статьи проводится теоретический анализ проблемы изучения особенностей саморегуляции студентов с разным уровнем самооценки. Проведя анализ результатов исследования, было исследовано, что у студентов с низкой самооценкой, показывают низкие показатели по всем шкалам саморегуляции. Студенты со средним уровнем самооценки имеют средние показатели по шкалам. У студентов с высокой и очень высокой самооценкой эти показатели будут высокими. Следовательно, представлены показатели исследования они говорят о том что у студентов с разной самооценкой выявляются разное отношение по показателям саморегуляции.

Статья посвящена особенностям проявления навыков волевой саморегуляции детей старшего дошкольного возраста в физкультурно-оздоровительной деятельности. Дается определение саморегуляции, волевой саморегуляции, выделяются уровни саморегуляции. В статье обосновывается важность формирования навыков волевой саморегуляции у старших дошкольников, отмечается роль физкультурно-оздоровительной деятельности в развитии данных навыков. Также даны краткие методические рекомендации по формированию навыков волевой саморегуляции в дошкольном возрасте в процессе физкультурно-оздоровительной деятельности

Статья посвящена изучению влияния физкультурно-оздоровительной деятельности на формирование навыков волевой саморегуляции детей старшего дошкольного возраста. Дается определение понятиям «волевая саморегуляция» и «физкультурно-оздоровительная деятельность». Описываются этапы развития волевого действия при формировании целенаправленности и саморегуляции старших дошкольников на занятиях по физической культуре. Также в статье даются рекомендации для эффективного проведения физкультурно-оздоровительной деятельности.

Начало обучения в вузе всегда сопряжено со стрессом для студентов, а для тех, кто продолжает спортивную карьеру, этот стресс удваивается, осложняя процессы адаптации к новой учебной деятельности. Это предопределяет необходимость тщательного изучения данных процессов. Актуальность нашей работы заключается в комплексном подходе к исследованию процессов адаптации посредством изучения личностных качеств студентов-боксеров, влияющих на их адаптационные возможности в вузе. Цель исследования – изучить роль влияния занятий спортом в личностном развитии студентов и сравнить уровень адаптации к учебной деятельности студентов в вузе. В процессе исследования использовались методы описания, педагогический эксперимент, методы математической статистики, а также психодиагностические методики. В статье проанализированы труды отечественных и зарубежных ученых, посвященные изучению формирования личностных качеств человека в спортивной деятельности. Авторы выделили определенные личностные качества спортсменов-боксеров, которые показывают уровень их адаптации к учебной и спортивной деятельности. Проведенное эмпирическое исследование подтвердило гипотезу о положительном воздействии таких качеств спортсменов-боксеров на их способность быстро интегрироваться в новый коллектив и успешно осваивать учебные дисциплины даже при значительных спортивных нагрузках. По результатам исследований, проведенных с использованием вышеуказанных методик, был установлен уровень их развития, что позволило сделать вывод о том, что занятия спортом действительно облегчают адаптацию студентов-спортсменов к учебе по сравнению с обычными первокурсниками. Однако высокая нагрузка в тренировочном процессе и соревновательной деятельности негативно отражается на успеваемости спортсменов-боксеров. Теоретическая значимость полученных результатов заключается в углублении научных представлений о влиянии спорта на формирование личностных качеств студентов, которые влияют на адаптационные процессы при обучении в высшем учебном заведении. Практическая ценность исследования состоит в том, что полученные данные могут быть полезны в работе со студентами-первокурсниками для содействия их успешной адаптации к учебному и спортивному процессу.