Ключевое слово: «воспитание»

В статье описывается опыт воспитания семейных ценностей, уважения к родной культуре народов Крайнего Севера на примере ламынхинских эвенов Кобяйского района в Республике Саха (Якутия). Рассматриваются возможности привития семейных, этнокультурных ценностей посредством изучения творчества П.А. Ламутского.

В статье раскрывается схожие моменты и отличия в книгах якутского народа «63 өйдөбүл» (63 памятки) и «Лунь юй» («Суждения и беседы») китайского народа, которые содержат в себе правила поведения. Книги используются в школах Якутии и Китая в целях воспитания молодого поколения. Делается вывод, что основные добродетели являются общими для многих народов мира.

В статье рассмотрен ряд проблем, с которыми встречается педагогическая практика в процессе формирования духовно-нравственной культуры младших школьников. Анализ научной литературы и опыта учителей свидетельствует о значительном научно-педагогическом потенциале, постоянной работе многих учителей начальных классов по воспитанию детей. Однако выявлен ряд механизмов противодействия, которые минимизируют результаты усилий педагогической системы. Это, прежде всего, монетизация образовательных услуг, смена общеконцептуального развития ценностей, направление усилий на достижение текущих целей в ущерб стратегическим. Авторы представили результаты диагностики состояния знаний младших школьников о нравственной культуре и попытались дать практические рекомендации для преодоления затруднений.

В статье рассматривается роль игровой деятельности в формировании ценностных ориентаций в новых реалияхсоциума. Представлены результаты исследования состояния и условий формирования ценностных ориентиров младших школьников. Сделаны выводы о продуктивности игровой деятельности, предложены рекомендации по использованию игры в практической работе.

Статья посвящена патриотическому воспитанию детей дошкольного возраста. В ней рассмотрены определения понятий «патриотизм», «патриотическое воспитание», «патриотическое воспитание дошкольников». В статье анализируются проблемы, поясняются возможности их успешного решения именно в дошкольном детстве; раскрываются задачи, принципы, содержание, формы и методы развивающего взаимодействия взрослых с детьми, направленного на духовно-нравственное развитие дошкольников, и возможные позитивные результаты этой деятельности. В статье раскрываются особенности духовно-нравственного развития и воспитания дошкольников. Перечислены методы нравственного просвещения, даны некоторые рекомендации педагогам.