Ключевое слово: «воспитание»
Кулакина Т. Е., Анпилогова Ю. В., Казанская В. В. Ответственные родители – кто они? // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2021. – . – URL: http://e-koncept.ru/2021/0.htm
В данной статье рассматриваются вопросы экологии современной семьи, основные проблемы ответственного родительства, а также систематизированы основные способы воспитания полноценной разносторонней личности.
Шубина Н. Н., Степанова Л. В. Роль родительского комитета в воспитании школьника // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2021. – . – URL: http://e-koncept.ru/2021/0.htm
Авторы:
Н. Н. Шубина, Л. В. Степанова
Н. Н. Шубина, Л. В. Степанова
В данной статье рассмотрены вопросы взаимодействия родительского комитета школы со школьниками, их родителями, коллективом школы, влияние родительского комитета на учебно-воспитательный процесс школы.
Кобизь Т. Н. К вопросу о влиянии информационного пространства на социализацию подростков // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2021. – . – URL: http://e-koncept.ru/2021/0.htm
Автор:
Т. Н. Кобизь
Т. Н. Кобизь
В статье рассматриваются вопросы влияния средств массовой информации на социализацию подростков. Анализируя многообразие подходов к определению сущности этих процессов с точки зрения социальной педагогики, можно сделать вывод о том, что воспитание, направленное на социальное развитие, ведет за собой социализацию и киберсоциализацию в её широком значении и является её основным педагогическим фактором.
Ключевые слова:
воспитание, социализация, социальное воспитание, социальная педагогика, киберсоциализация
Кремень С. А. Взаимодействие семьи и школы в период самоизоляции: вызовы и последствия // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2021. – . – URL: http://e-koncept.ru/2021/0.htm
DOI 10.52376/978-5-907541-13-9_21
Автор:
С. А. Кремень
С. А. Кремень
В статье анализируются различные стороны взаимодействия семьи и школы в период вынужденной самоизоляции в марте-мае 2020 года вследствие пандемии COVID-19. На основе анализа зарубежных и российских исследований автором рассматриваются трудности, возникшие в системе «школа-ребенок-семья» при переходе на дистанционный формат работы: социальные, технические, образовательные, интеграционные. Проанализированы новые роли родителей. Отмечены проблемы, возникающие при реализации педагогического процесса, углубленные существующим социально-экономическим неравенством. Обращается внимание на недостаточную подготовку педагогов к реализации онлайн-обучения. Проведенный автором опрос 178 студентов первого курса Смоленского государственного университета показал, что период дистанционного обучения в марте-мае 2020 года изменил многие стороны привычной жизни школьников. Однако бóльшей части опрошенных удалось успешно справится с возникающими трудностями, найти положительные стороны обучения на дому. Наибольшую тревогу вызывало недостаточное взаимодействие семьи и школы, особенно в вопросах воспитания и профориентации, отсутствие помощи от школьного психолога и социального педагога. Сделан вывод о необходимости более качественной подготовки всех школьных сотрудников, способных работать в новых условиях, опираясь на практический опыт, приобретенный в условиях дистанционного обучения.
Портнягина А. Ю., Васильева А. Н. Факторы возникновения и пути преодоления девиантного поведения подростков // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2021. – . – URL: http://e-koncept.ru/2021/0.htm
Авторы:
А. Ю. Портнягина, А. Н. Васильева
А. Ю. Портнягина, А. Н. Васильева
В статье исследуются факторы возникновения и пути преодоления девиантного поведения у подростков. Определена актуальность проблемы исследования на основе анализа научной литературы с учетом реалий современной системы профилактики девиантного поведения подростков. Представлена программа коррекционных занятий по преодолению девиантного поведения у подростков.
