Ключевое слово: «впр»

В настоящее время формированию читательской грамотности в школе уделяется огромное внимание. Читательская грамотность включает в себя способность человека читать, понимать и использовать письменные тексты для того, чтобы решать учебные и практические задачи, достигать своих целей, расширять свои знания и возможности, вступать в коммуникацию. Однако было выяснено, что из-за нехватки времени учителя не успевают использовать дополнительные сборники упражнений. Формировать читательскую грамотность является важной задачей в процессе обучения. При изучении имеющихся ресурсов для работы с текстами мы пришли к выводу, что существует необходимость разработать интерактивное пособие к УМК Spotlight 5 класс. Актуальность и удобство ресурса заключается в том, что обучающиеся имеют возможность отработать навык понимания иностранного текста в доступной и интересной форме. Целью данного проекта является повышение уровня сформированности читательской грамотности и повышение мотивации к изучению английского языка посредством интерактивной формы изучения материала.

Несмотря на то, что в рамках школьного курса большое внимание уделяется Всероссийским проверочным работам (далее ВПР), данный вариант контроля знаний воспринимается значительным числом преподавателей, а также обучающихся и их родителей, как аномалия. Результаты ВПР не рекомендуется учитывать при выставлении итоговых оценок, однако у образовательной организации остается право использование результатов ВПР в качестве одного из видов аттестации. Выделять дополнительные часы сугубо для подготовки к ВПР, которые и так являются стрессом для обучающихся, не получается из-за учебной нагрузки, а возможность избежать ВПР, необязательность её влияния на итоговую оценку снижают мотивацию учеников. Ввиду этого одним из способов решения данных проблем является игрофикация внеурочной деятельности. Данная статья будет полезна педагогам, ведущих образовательную деятельность в 5–6-х классах, как преподавателям истории, так и классным руководителям.