Ключевое слово: «лексико-грамматические навыки»
Панина Т. С. Методический потенциал текстов англоязычных блогов для развития лексико-грамматических навыков учащихся 10-11 классов // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2019. – . – URL: http://e-koncept.ru/2019/0.htm
Автор:
Т. С. Панина
Т. С. Панина
Статья посвящена вопросам совершенствования лексико-грамматических навыков на уроках английского языка в 10-11 классах при помощи аутентичных текстовых материалов англоязычных блогов. В статье приводится характеристика и классификация блогов по типу мультимедийного содержания с описанием их лексико-грамматических особенностей. В заключение, предлагается комплекс упражнений, созданный на основе текста англоязычного блога для применения в качестве дополнительного материала при совершенствовании лексико-грамматических навыков старшеклассников.
Дмитриева В. А. О некоторых возможностях использования онлайн-сервиса Google Forms в обучении английскому языку // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2020. – . – URL: http://e-koncept.ru/2020/0.htm
Автор:
В. А. Дмитриева
В. А. Дмитриева
Статья рассматривает некоторые сложности, возникшие при переходе на дистанционное обучение, и пути их решения, а именно возможность разнообразить учебный процесс, используя облачный сервис Гугл формы (Google Forms). Дидактический потенциал данной ИКТ в обучении иностранным языкам не раскрыт в полной мере и достоин более пристального изучения. В статье приводятся примеры использования Гугл форм как инструмента тренировки лексико-грамматических навыков.
Ключевые слова:
дистанционное обучение, языковые упражнения, лексико-грамматические навыки, гугл форма
Гусева С. Г., Солдак Е. Г. Использование флэш-карточек на уроках английского языка как средства закрепления и контроля лексико-грамматического материала // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2020. – . – URL: http://e-koncept.ru/2020/0.htm
Авторы:
С. Г. Гусева, Е. Г. Солдак
С. Г. Гусева, Е. Г. Солдак
В статье рассматриваются вопросы, связанные с использованием флэш-карточек на уроках английского языка как средства закрепления и контроля лексико-грамматического материала. Обозначается актуальность исследуемой проблемы, анализируется ряд ключевых терминов, описываются преимущества и недостатки использования флэш-карточек на уроках иностранного языка, а также приведены рекомендуемые упражнения. Авторы делают вывод о том, что флэш-карточки показывают высокую эффективность в образовательном процессе как средство закрепления и контроля лексических и грамматических навыков. Приводится анализ апробации применения флэш-карточек на уроке английского языка. Статья обобщает результаты практического опыта работы.
Ключевые слова:
иностранный язык, иноязычное образование, лексико-грамматические навыки, флэш-карточки
Дмитриева В. А. Взаимосвязное формирование фонетических и лексико-грамматических навыков // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2023. – . – URL: http://e-koncept.ru/2023/0.htm
Автор:
В. А. Дмитриева
В. А. Дмитриева
В статье рассматриваются особенности работы по формированию фонетических навыков у студентов первых курсов языковых направлений подготовки. Приводится обзор фонетических упражнений в пособиях по практической фонетике и в учебниках для первых курсов, содержащих вводно-коррективные разделы. Автор ставит задачу показать недостаток изолированной работы над фонетическими навыками и необходимость их формирования во взаимосвязи с лексико-грамматическими. Предлагаются наработки из опыта работы по закреплению фонетического навыка и его переноса в речевую деятельность.
Иванова И. С., Ильина С. А. Народные сказки на уроках русского языка как иностранного (на материале русской народной сказки «Гуси-лебеди») // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2023. – . – URL: http://e-koncept.ru/2023/0.htm
Авторы:
И. С. Иванова, С. А. Ильина
И. С. Иванова, С. А. Ильина
В статье рассматриваются некоторые аспекты работы с текстами народных сказок на уроках РКИ, которые являются как одним из инструментов социокультурной адаптации, так и продуктивным материалом для выработки лексико-грамматических навыков иностранных учащихся. Приводится пример работы с текстом русской народной сказки «Гуси-лебеди», который может использоваться уже на начальном этапе обучения русскому языку как иностранному.
