Ключевое слово: «лексико-грамматические навыки»

Панина Т. С. Методический потенциал текстов англоязычных блогов для развития лексико-грамматических навыков учащихся 10-11 классов // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2019. – . – URL: http://e-koncept.ru/2019/0.htm.
Полный текст статьи Читать онлайн
Статья посвящена вопросам совершенствования лексико-грамматических навыков на уроках английского языка в 10-11 классах при помощи аутентичных текстовых материалов англоязычных блогов. В статье приводится характеристика и классификация блогов по типу мультимедийного содержания с описанием их лексико-грамматических особенностей. В заключение, предлагается комплекс упражнений, созданный на основе текста англоязычного блога для применения в качестве дополнительного материала при совершенствовании лексико-грамматических навыков старшеклассников.
Дмитриева В. А. О некоторых возможностях использования онлайн-сервиса Google Forms в обучении английскому языку // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2020. – . – URL: http://e-koncept.ru/2020/0.htm.
Статья рассматривает некоторые сложности, возникшие при переходе на дистанционное обучение, и пути их решения, а именно возможность разнообразить учебный процесс, используя облачный сервис Гугл формы (Google Forms). Дидактический потенциал данной ИКТ в обучении иностранным языкам не раскрыт в полной мере и достоин более пристального изучения. В статье приводятся примеры использования Гугл форм как инструмента тренировки лексико-грамматических навыков.
Гусева С. Г., Солдак Е. Г. Использование флэш-карточек на уроках английского языка как средства закрепления и контроля лексико-грамматического материала // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2020. – . – URL: http://e-koncept.ru/2020/0.htm.
В статье рассматриваются вопросы, связанные с использованием флэш-карточек на уроках английского языка как средства закрепления и контроля лексико-грамматического материала. Обозначается актуальность исследуемой проблемы, анализируется ряд ключевых терминов, описываются преимущества и недостатки использования флэш-карточек на уроках иностранного языка, а также приведены рекомендуемые упражнения. Авторы делают вывод о том, что флэш-карточки показывают высокую эффективность в образовательном процессе как средство закрепления и контроля лексических и грамматических навыков. Приводится анализ апробации применения флэш-карточек на уроке английского языка. Статья обобщает результаты практического опыта работы.