Ключевое слово: «второй класс»
Чеглакова
С.
О.
ФОРМИРОВАНИЕ У ВТОРОКЛАССНИКОВ УМЕНИЙ РЕШАТЬ ТЕКСТОВЫЕ ЗАДАЧИ ПОСРЕДСТВОМ SMART-ДОСКИ //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2020. –
.
– URL: https://e-koncept.ru/2020/0.htm?id=24077
Автор:
С. О. Чеглакова
С. О. Чеглакова
Статья посвящена развитию у второклассников умения решать текстовые задачи с помощью SMART-доски. В статье рассматриваются теоретические и методические аспекты использования SMART-доски для обучения решению задач с привлечением результатов экспериментальной работы, приводятся примеры приемов использования цифрового средства обучения.
Мацкевич
А.
Г.
, Кожурова
А.
А.
Развитие скорочтения как средство формирования беглости чтения у обучающихся 2-го класса //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2026. –
.
– URL: https://e-koncept.ru/2026/0.htm?id=48309
Авторы:
А. Г. Мацкевич, А. А. Кожурова
А. Г. Мацкевич, А. А. Кожурова
В статье рассматривается проблема формирования беглости чтения у младших школьников. Чтение как базовый метапредметный навык определяет успешность обучения на всех последующих этапах. Автором обосновывается необходимость целенаправленного развития элементов скорочтения во 2 классе. Представлены теоретические основания исследования, описаны педагогические условия и методы работы, а также результаты опытно-экспериментальной деятельности с подробным количественным и качественным анализом. Материалы статьи могут быть использованы в практической работе учителей начальных классов.
Аязгулова
Д.
И.
, Абдуллина
Л.
Б.
ОРГАНИЗАЦИЯ РАБОТЫ ВТОРОКЛАССНИКОВ С ГЕОМЕТРИЧЕСКИМ МАТЕРИАЛОМ ПО УЧЕБНИКУ МАТЕМАТИКИ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОГО КОМПЛЕКСА «ШКОЛА РОССИИ» //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2026. –
.
– URL: https://e-koncept.ru/2026/0.htm?id=50515
Авторы:
Д. И. Аязгулова, Л. Б. Абдуллина
Д. И. Аязгулова, Л. Б. Абдуллина
В данной статье исследована организация обучения второклассников работе с геометрическими фигурами в УМК «Школа России». Выявлено, что геометрическое образование строится как единая структура, которая включает наглядные пособия, практическую работу с чертежными инструментами, постепенное усложнение заданий и вербальное сопровождение. Данный подход способствует усвоению геометрических знаний и развитию пространственного мышления. Результаты полезны для педагогов начальной школы.
