Ключевое слово: «вызов»
Пятилетова Л. В., Зорихина Е. М. Культурологическая концепция А. Тойнби: новые грани прочтения // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2013. – № 12 (декабрь). – С. 86–90. – URL: http://e-koncept.ru/2013/13258.htm
В статье раскрываются ключевые моменты культурологической теории А. Тойнби: понятие цивилизации, динамика цивилизационного роста, механизмы существования цивилизации (мимесис, мутация). Эти базовые понятия, являясь своеобразной «теоретической акупунктурой», позволяют производить продуктивный научно-философский анализ существующих реалий культуры, видеть происходящие в ней изменения в аспекте возрождения (рост) или деградации (разложение). Особенно остро эти вопросы стоят на повестке дня актуально существующей российской (православной) культуры.
Климова Е. П., Попова Т. А. Приёмы развития критического мышления на уроках литературного чтения // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2016. – Т. 19. – С. 159–163. – URL: http://e-koncept.ru/2016/56274.htm
Даётся определение критическому мышлению. Обсуждаются вопросы развития критического мышления у детей младшего школьного возраста. Предлагаются и описываются приёмы развития критического мышления на уроках литературного чтения.
Ключевые слова:
развитие, рефлексия, критическое мышление, кластер, технология, приёмы, вызов, синквейн, осмысление, фишбон, инсёрт
Бичина Г. В. Проблема воспитания молодежи в современных условиях // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2018. – . – С. 81–85. – URL: http://e-koncept.ru/2018/0.htm
Автор:
Г. В. Бичина
Г. В. Бичина
Статья посвящена проблеме воспитания молодежи в современном обществе при различном соотношении культурных традиций и новаций, о создании единого воспитательно-педагогического социокультурного пространства, которое включает в себя как стремление к новому, так и сохранению традиционного.
Кутарова З. Т. Развитие творческих и индивидуальных способностей обучающихся на уроках осетинского языка и литературы // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2023. – . – URL: http://e-koncept.ru/2023/0.htm
Автор:
З. Т. Кутарова
З. Т. Кутарова
Чтобы привлечь внимание детей (яркие картинки, интересные задания), развивать интерес и самостоятельность – учиться самим добывать знания, делать выводы (исследования в группах, самостоятельная работа со стихотворением), учителю родного языка необходимо доступно преподнести изучаемый материал (использование слайдов, подача самими детьми дополни-тельного материала). Это поможет воспитывать бережное отношение к родному языку, к природе Отчизны.
Новизна представленных материалов – в их интегративном подходе, что дает возможность обучающимся применить существующие знания и, в то же время, столкнувшись с затруднениями, увидеть их недостаточность, определить пробелы в знаниях.
Урок поможет сформировать у школьников представление о весне, как самостоятельном царстве, строении взаимосвязи растений, делении на группы, научит приобретать знания в практической деятельности, бережно относится к природе. Система вопросов и заданий требует от учеников добывать знания в процессе индивидуальной, групповой, которая направлена на формирование коммуникативных компетентностей обучающихся.
Ключевые слова:
технология критического мышления, кластер, вызов, ассоциации, родной язык, театрализация, осмысление
