Ключевое слово: «высшие психические функции»
Орлова
А.
Э.
, Чухачева
Е.
В.
ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ДИЗАРТРИЕЙ //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2024. –
.
– URL: https://e-koncept.ru/2024/0.htm?id=41273
Авторы:
А. Э. Орлова, Е. В. Чухачева
А. Э. Орлова, Е. В. Чухачева
В статье рассматривается понятие дизартрии, описаны нарушенные высшие психические функции, психолого-педагогические особенности детей дошкольного возраста с дизартрией.
Ключевые слова:
моторика, дизартрия, высшие психические функции, психолого-педагогическая характеристика
Якунина
В.
А.
, Ястребова
Л.
А.
СОВРЕМЕННЫЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЯ О РЕЧЕВЫХ НАРУШЕНИЯХ У СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ С ОБЩИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2025. –
.
– URL: https://e-koncept.ru/2025/0.htm?id=47655
Авторы:
В. А. Якунина , Л. А. Ястребова
В. А. Якунина , Л. А. Ястребова
В статье рассматриваются современные научные представления о структуре речевого дефекта при общем недоразвитии речи (ОНР) у детей старшего дошкольного возраста. Анализируются ключевые компоненты нарушенного речевого развития: фонетико-фонематическая сторона, лексико-грамматический строй и связная речь. Особое внимание уделяется взаимосвязи речевых нарушений с развитием высших психических функций (ВПФ) и рискам формирования учебных трудностей. На основе системного подхода обосновывается необходимость комплексного, дифференцированного психолого-педагогического сопровождения, направленного не только на коррекцию речевых компонентов, но и на развитие когнитивной базы речи. Статья имеет научно-методическую направленность и может быть использована в практике логопедов, дефектологов и воспитателей дошкольных образовательных учреждений.
Толокнеева
Е.
И.
, Кулешова
В.
Е.
Особенности организации и проведения дидактических игр в дошкольной образовательной организации //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2026. –
.
– URL: https://e-koncept.ru/2026/0.htm?id=51303
Авторы:
Е. И. Толокнеева, В. Е. Кулешова
Е. И. Толокнеева, В. Е. Кулешова
В статье рассматривается роль дидактических игр в развитии интеллектуальных способностей детей старшего дошкольного возраста. Подчёркивается, что такие игры являются эффективным средством предшкольной подготовки, способствуя формированию у ребёнка внутреннего интереса, произвольности поведения и высших психических функций. В отличие от традиционных учебных заданий, дидактическая игра строится на добровольном участии, внутренней мотивации и активном вовлечении ребёнка, что создаёт благоприятные условия для интеллектуального роста.
