Ключевое слово: «геймификация образовательного процесса»
Замятина
О.
М.
, Абдыкеров
Ж.
С.
Формирование и оценка компетенций обучающихся путем геймификации образовательного процесса //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2015. –
Т. 15.
– С. 26–30.
– URL: https://e-koncept.ru/2015/95147.htm
В данной работе рассматривается актуальность геймификации образовательного процесса. Внимание акцентируется на задачах, которые решаются при внедрении игровых элементов, по формированию компетенций обучающегося, оценки и мониторинга компетенций. В статье приведены примеры разработки и внедрения реальных игр в образовательный процесс, которые нацелена на решение двух разных типов задач.
Замятина
О.
М.
, Мозгалева
П.
И.
, Солодовникова
О.
М.
, Гончарук
Ю.
О.
Современные методы педагогики для вовлечения и стимулирования научно-технического творчества детей и молодежи //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2015. –
Т. 15.
– С. 31–35.
– URL: https://e-koncept.ru/2015/95148.htm
ART 95148
Просмотров: 10434
В данной статье рассматриваются современные образовательные тренды, которые при комплексном применении в работе с детьми и молодежью позволяют стимулировать научно-техническое творчество и изобретательскую деятельность. В статье проведен аналитический обзор активных и интерактивных методов, а именно, игровые методы (геймификация образовательного процесса), метод групповой работы и метод кейсов, а также внедрение компетентностно-ориентированного подхода и концепции CDIO в качестве инновационного подхода в инженерном образовании. Приведены примеры результатов научно-технического творчества детей и молодежи в рамках совместной дестельности ТПУ и ТОДОО «Хобби-центр».
Самусенкова
Е.
Н.
Геймификация образовательного процесса (применение настольных игр) как вариант эндьютейнмента //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2024. –
.
– URL: https://e-koncept.ru/2024/0.htm?id=41471
Автор:
Е. Н. Самусенкова
Е. Н. Самусенкова
В статье процесс геймификации образовательного процесса рассматривается с позиции эдьютенмента, выявляются его преимущества и дидактический потенциал. Автором анализируется возможность адаптации настольных игр к использованию в обучении информатике, приводится пример использования игровых методик настольной игры «Дженга» для проведения внеклассного мероприятия по информатике.
