Ключевое слово: «география»

Сегодня перед учителем стоит важная и сложная задача – активизация познавательной деятельности ученика, которая стремительно снижается. Но благодаря некоторым информационным технологиям, которые можно использовать на уроках географии, а именно, геоинформационным системам, можно усилить интерес школьников к данному предмету, а также сформировать новые компетенции.

В методике преподавания применение визуальных форм усвоения учебной информации позволяет изменить характер обучения: ускорить восприятие, осмысление и обобщение, умение анализировать понятия, свертывать и развертывать информацию. Одним из способов визуализации, можно применить – облако слов.

В соответствии с переменами современной социокультурной, финансовой и информационной истории в развитии общества, в критериях современного изучения материала перед учителями географии возникают новые задачи, от реализации которых будет зависеть успех вводимых в систему географического образования инноваций. Одним из важнейших критериев повышения эффективности обучения географии является разработка новых методик и методических систем в согласовании со стратегическими направлениями обновления российского географического образования. Также это и предполагает обновленный ФГОС общего образования.

Топонимика, как междисциплинарная сфера знаний, играет важную роль в сохранении и передаче социокультурных ценностей в современном обществе. В рамках этого предмета особое внимание уделяется изучению географических названий, или топонимов, и их связи с исторической, географической и лингвистической средой.

В статье приведены особенности хозяйственного освоения Республики Саха (Якутия) связанные с климатическими условиями и географическим положением региона.