Ключевое слово: «эффективность обучения»
Иванов
В.
М.
, Гурдуз
А.
А.
, Мачульная
И.
А.
Практико-ориентированное обучение школьников и самоопределение личности //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2014. –
№ S18.
– С. 21–25.
– URL: https://e-koncept.ru/2014/14727.htm
В. М. Иванов
Статья посвящена вопросам практико-ориентированного обучения школьников, при котором эффективность обучения возрастает, а знания становятся востребованными. Учебный процесс строится на основе единства эмоционально-образного и логического компонентов содержания, приобретения новых знаний и формирования практического опыта их использования при решении конкретных жизненно важных задач и проблем.
Машекуашева
М.
Х.
Размышления об организации и методах исследования смысловой регуляции в обучении //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2013. –
Т. 4.
– С. 286–290.
– URL: https://e-koncept.ru/2013/64059.htm
В работе представлен авторский взгляд на содержательные компоненты профессионального обучения и возможность поиска моделей и технологий, ориентированных на актуализацию потенциально-личностных резервов обучаемых, через интеграцию когнитивного и аффективного компонентов
Ангелов
В.
М.
, Ангелова
Е.
М.
, Приданова
М.
Н.
Роль дополнительной литературы в повышении эффективности обучения в средней школе //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2015. –
Т. 25.
– С. 66–70.
– URL: https://e-koncept.ru/2015/65316.htm
В статье представлены определение и доказательства гипотезы о повышения эффективности усвоения учебного материала за счет использования дополнительной литературы по школьным предметам. Авторы предлагают свой список книг по основным дисциплинам
Арсентьева
Е.
С.
, Косогова
Ю.
П.
, Мецлер
А.
А.
, Томилина
М.
Е.
Опыт применения интерактивных форм обучения в процессе преподавания технических дисциплин //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2016. –
№ 2 (февраль).
– С. 81–85.
– URL: https://e-koncept.ru/2016/16037.htm
В работе представлен опыт практической реализации достаточно универсальных интерактивных форм обучения, которые могут быть органично встроены в процесс преподавания технических дисциплин профессионального цикла. Отраженные в статье интерактивные формы позволяют в значительной степени активизировать учебно-познавательную деятельность студентов.
Зырянова
С.
А.
, Филимонова
О.
А.
Реализация принципа наглядности в обучении техническим дисциплинам с использованием информационно-коммуникационных технологий //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2016. –
№ 11 (ноябрь).
– С. 65–72.
– URL: https://e-koncept.ru/2016/16238.htm
В статье рассматривается вопрос реализации принципа наглядности обучения техническим дисциплинам с использованием информационно-коммуникационных технологий, перспективным средством реализации которого является использование приложений, реализующих функции обучающих и контролирующих программ.
