Ключевое слово: «достопримечательности»
Дорофеева Е. А., Рожина В. А. Использование проектной деятельности для формирования знаний о достопримечательностях г. Кирова // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2018. – . – С. 246–250. – URL: http://e-koncept.ru/2018/0.htm
Авторы:
Е. А. Дорофеева, В. А. Рожина
Е. А. Дорофеева, В. А. Рожина
Статья посвящена проектной деятельности младших школьников. Рассмотрены этапы выполнения проекта. Представлены результаты проведенной опытно-экспериментальной работы по выполнению младшими школьниками проектов о достопримечательностях г. Кирова.
Ключевые слова:
проектная деятельность, достопримечательности
Сулейманова М. Д., Галич Т. Н. Ознакомление старших дошкольников с историей родного города как средство патриотического воспитания // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2019. – . – URL: http://e-koncept.ru/2019/0.htm
Авторы:
М. Д. Сулейманова, Т. Н. Галич
М. Д. Сулейманова, Т. Н. Галич
В представленной статье автором рассмотрены вопросы патриотического воспитания дошкольников. Особое внимание уделено раскрытию основных аспектов ознакомления детей с достопримечательностями родного города. Показаны возможности использования различных видов деятельности при ознакомлении детей с малой Родиной.
Матрохина Г. А., Викторова К. В., Сычугова К. А., Черепанова Л. А. «Играем с Кирчиком»: настольная игра для изучения достопримечательностей Кировской области для обучающихся начальной школы // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2022. – . – URL: http://e-koncept.ru/2022/0.htm
В данной статье рассматривается один из интерактивных методов обучения и воспитания – настольная игра. Данный проект отмечает отличительные признаки настольных игр, позволяющие отграничить их от других интерактивных методов обучения. Настольные игры стали новым веянием в образовании. Многие педагоги пытаются использовать их как учебные пособия и просто как средство разбавить атмосферу урока чем-то свежим и захватывающим. В статье представлена и описана разработанная авторами обучающая настольная игра «Играем с Кирчиком», которая предназначена для использования на уроках окружающего мира, а также во внеурочной деятельности и для подготовки обучающихся к ВПР. В ходе игры обучающиеся знакомятся с достопримечательностями Кировской области. Данная игра может использоваться как под контролем учителя, так и учениками самостоятельно. Данный образовательный ресурс помогает развивать все стороны личности обучающегося: уступчивость, толерантность, сотрудничество, а также сосредоточенность, усидчивость, умение доводить дело до конца, дисциплинированность – это те качества, которые необходимы детям при обучении в школе.
Ключевые слова:
учебная деятельность, коммуникативные навыки, игра, память, достопримечательности, настольная игра
Сысоева Т. А., Суетина Д. Е., Фукалова Ю. О. Путеводитель по родному краю «Найду любое место!» // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2022. – . – С. 476–480. – URL: http://e-koncept.ru/2022/0.htm
На сегодняшний день проблема осведомленности о родном крае, его достопримечательностях является актуальной. В рамках мероприятия мы расскажем и покажем основные достопримечательности города Кирова как на русском, так и на английском языке. Школьники посредством соотнесения достопримечательностей и мест, где они находятся закрепят свои знания о них. К тому же, они узнают, как достопримечательности называются на английском языке. Разработка может быть полезна учителям среднего и старшего звена.
Глуханич Д. П., Ганова А. И. Мывкыд Quiz // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2023. – . – URL: http://e-koncept.ru/2023/0.htm
Авторы:
Д. П. Глуханич, А. И. Ганова
Д. П. Глуханич, А. И. Ганова
Данная игра призвана способствовать повышению чувств любви и гордости за свою малую родину, повышению патриотизма. Квиз игра включает в себя пять раундов (спорт, музыка, история, география, столица Республики Коми), включающие в себя 5 вопросов, а на обсуждение и запись предположительных ответов выдается 30–60 секунд, также происходит повтор вопросов для выбора окончательного ответа и 120 секунд на запись самого ответа в бланок. После каждого блока происходит сдача бланков.
