Ключевое слово: «дошкольники с тяжелыми нарушениями речи»
Бисингалиева Ж. А., Канатьева М. В. Художественно-творческая деятельность как средство социализации дошкольников с тяжелыми нарушениями речи в дошкольном образовательном учреждении // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2017. – Т. 35. – С. 22–24. – URL: http://e-koncept.ru/2017/771176.htm
В статье рассматривается проблема социализации дошкольников с тяжелыми нарушениями речи в дошкольном образовательном учреждении. В фокусе исследования авторов – потенциал художественно-творческой деятельности в процессе социализации дошкольников с тяжелыми нарушениями речи.
Жерлицина Т. И. СОЦИАЛИЗАЦИЯ ДОШКОЛЬНИКОВ С ТНР СРЕДСТВАМИ ХУДОЖЕСТВЕННО-ТВОРЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2024. – . – URL: http://e-koncept.ru/2024/0.htm
Автор:
Т. И. Жерлицина
Т. И. Жерлицина
В статье рассматривается потенциал художественно-творческой деятельности в процессе социализации дошкольников с тяжелыми нарушениями речи; влияние творчества на нравственное, познавательное, эмоциональное, личностное и социальное развитие детей.
Лебединцева С. А. ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИННОВАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В ПРАКТИКЕ РАБОТЫ УЧИТЕЛЯ-ЛОГОПЕДА С ДЕТЬМИ С ТНР // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2024. – . – URL: http://e-koncept.ru/2024/0.htm
Автор:
С. А. Лебединцева
С. А. Лебединцева
В статье рассматривается потенциал использования инновационных технологий, методов и приёмов в работе с дошкольниками с тяжелыми нарушениями речи. С помощью этих технологий можно добиться повышения эффективности образовательного процесса, скорейшего достижения максимально возможных успехов, оптимизации процесса коррекции.
Семенихина Е. Н. СКАЗКОТЕРАПИЯ КАК СПОСОБ КОРРЕКЦИИ ПСИХОЭМОЦИОНАЛЬНЫХ СОСТОЯНИЙ У ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ТНР // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2024. – . – URL: http://e-koncept.ru/2024/0.htm
Автор:
Е. Н. Семенихина
Е. Н. Семенихина
В статье рассматривается метод сказкотерапии, как один из способов коррекции психоэмоциональных и речевых нарушений у детей дошкольного возраста с ТНР, а также разнообразные приёмы и формы работы со сказкой в воспитательно-образовательном процессе ДОУ.
