Ключевое слово: «забота»

Статья посвящена актуальному вопросу растерянности современного человека перед лицом «конца истории» (Ф. Фукуяма): большие коллективные проекты, неизменно поставлявшие «частному» бытию историческую перспективу, к концу ХХ в. исчерпали себя. Однако этот факт никоим образом не отменяет запрос индивидуального бытия на историческое проектирование: потребность в самопроектировании будущего – фундаментальный атрибут человеческого бытия; способ организации времени индивидуальным сознанием (Э. Гуссерль). Умение обращаться со временем становится сегодня ключевым условием аутентичного (совместно-индивидуального и, как следствие, коллективного) исторического бытия. Пульсирующее настоящее, включающее в себя в силу наложения «временных полей» (Э. Гуссерль) и прошлое, и будущее одновременно, становится площадкой для «точного» исторического гештальта. Каждый отдельно взятый современный «взрослый» (Э. Эриксон) индивидуально переживает «конец истории» как личную драму (окончательное разрешение кризиса идентичности в «середине жизни» (Э. Эриксон)), в которой (при правильном обращении с прошлым как «фрагментом» настоящего) находит источники дальнейшего роста (содержательного нарастания объёма (формирование метадобродетели заботы) и силы Эго) и проектирования личного будущего. Такое представление об истории (как о вырастающем из аутентичных «личных»/локальных проектов коллективном будущем) сейчас для России, до сих пор озабоченной поиском «национальной идеи» в формате «большого исторического проекта», особенно важно: «конец истории» наступил для всех.

В статье анализируется специфика организации психолого-педагогического сопровождения процесса развития структуры ценностной сферы младших школьников. Обобщается опыт экспериментальной реализации комплексной программы развития структуры ценностной сферы личности младших школьников «Дорогой добра» на основе социально-педагогического партнёрства семьи, школы и церкви. Излагаются принципы организации психолого-педагогического сопровождения изучаемого процесса.

На сегодняшний день проблема домашних и бездомных животных, уход за ними очень актуальна. Мы создаем и проводим выставку, посвященную данной теме. С помощью нее мы прививаем учащимся заботу о жизнях животных. Эта разработка может быть полезной для учителей 5-9 классов.

В современном мире взаимодействие подростков с самым близким человеком сводится к минимуму, дети меньше контактируют с мамами, предпочитая проводить время с друзьями или в социальных сетях, это и определяет актуальность темы, которую мы выбрали для воспитательного события. Необходимо обратить внимание на духовные ценности в отношениях матери и ребенка. Проведения классного часа с целью воспитания достойного человека, который с любовью, чуткостью и заботой относится к маме. Дети среднего школьного возраста осмысляют значение в нашей жизни главного человека – Матери, закрепляют семейный устои, развивают мыслительные, творческие способности, речь, её выразительность.

Экологическая обстановка на планете постоянно ухудшается. Засорение водоемов, истребление животных и вырубка лесов является лишь малой частью глобальных проблем экологии. Об этом важно говорить со школьниками, так как осознание важности заботы об экологии и принятие конкретных мер по сохранению окружающей среды являются важными аспектами в жизни каждого человека. Посредством обобщения знаний о экологических проблемах и проведение викторины «Моя планета», школьники 9-х классов поймут значимость бережного отношения к природе.