Ключевое слово: «икт»

Развитие современной российской системы образования, обусловленное введением новых образовательных стандартов, влечет за собой необходимость разработки качественного методического обеспечения. Системно-деятельностный подход лежит в методологической основе ФГОС СПО и определяет результаты обучения и воспитания, а именно развитие коммуникативного, познавательного, личностного и социального аспектов. Повсеместная информатизация общества обусловливает смену ценностей и выводит понятие «самообразование» на первый план. Общество нуждается в специалистах, чувствующих себя уверенно в информационном пространстве, способных четко формулировать и определять цели и задачи профессиональной деятельности, планировать этапы их реализации. Обозначенные умения необходимо развивать и у будущих учителей, так как работодатели желают получить сотрудника готового и способного к самостоятельной исследовательской деятельности. Таким образом, приоритетным в ФГОС СПО становится развитие исследовательских умений обучающихся и эффективная организация исследовательской деятельности. В связи с этим усиливается необходимость поиска эффективных средств развития исследовательских умений обучающихся средних профессиональных образовательных учреждений. Цель нашего исследования – осуществление поиска эффективных средств ИКТ для развития исследовательских умений обучающихся педагогического колледжа. Для определения педагогического инструментария был проведен анализ зарубежных и отечественных источников. В проводимом исследовании «исследовательские умения» понимаются как способность к действиям, необходимым для выполнения исследовательской деятельности. Результаты исследования показали, что средства ИКТ могут эффективно использоваться для развития исследовательских умений студентов в процессе субъект-субъектного взаимодействия. Теоретическая значимость статьи заключается в определении компонентного состава исследовательских умений, раскрытии позиции и роли субъектов взаимодействия в образовательном процессе, определении аспектов организации учебного процесса, выявлении характеристики этапов развития исследовательских умений на основе рассматриваемого определения. Практическая значимость статьи заключается в представлении научных основ и опыта реализации средств ИКТ в процессе исследовательской деятельности в рамках личностно-центрированного подхода и рассмотрении возможностей развития исследовательских умений студентов педагогического колледжа средствами ИКТ на примере дисциплины «Информатика и ИКТ в профессиональной деятельности».

В данной статье говориться о реализации программы цифрового образования посредством образовательной платформы ЯКласс в МБОУ СОШ 1 ГО Жатай. Предоставлена информация по работе за последние два года.

Статья посвящена применению информационно-коммуникативных технологий в работе ДОУ с семьей. Представлены возможности применения ИКТ на занятиях, а также положительные стороны использования данных технологий.

В данной статье автор знакомит читателей с опытом организации внеурочной деятельности учащихся по английскому языку. Представлено содержание курса «Туристическое агентство «Вокруг света», логика организации занятий, формы внеурочной деятельности, ссылки на ресурсы, призванные помочь педагогам разнообразить формы внеурочной деятельности по английскому языку.

В статье предлагается модель работы с текстом при изучении английского языка для специальных целей. Ряд упражнений разработан для максимально полного усвоения профессионально-ориентированной лексики, грамматических структур, содержания текста. Автор предлагает определенный набор классических заданий в сочетании с информационно-коммуникационными технологиями.