Ключевое слово: «икт»
Зверянская Л. П. Исторический анализ этапов развития киберпреступности и особенности современных киберпреступлений // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2016. – Т. 15. – С. 881–885. – URL: http://e-koncept.ru/2016/96090.htm
Л. П. Зверянская
В статье приведен исторический анализ этапов развития киберпреступности, говорится о влиянии информационно-коммуникационных технологий на традиционные виды преступлений и киберпреступления. Проанализированы причины появления и стремительного роста преступлений в сфере информационных технологий. Рассмотрены особенности современных киберпреступлений, приведены примеры самых распространенных преступлений в сфере информационно-коммуникационных технологий.
Гоголев А. А. Роль информационно-коммуникативных технологий (ИКТ) в достижении планируемых результатов ФГОС НОО // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2016. – Т. 19. – С. 242–245. – URL: http://e-koncept.ru/2016/56291.htm
Автор рассматривает возможности использования ИКТ на уроках в начальной школе. В частности, рассмотрены новейшие инструменты как интерактивная СМАРТ-доска, документ-камера. Автор приходит к выводу, что использование ИКТ повышает работоспособность, активность учащихся на уроке, т.е. повышает познавательную мотивацию (личностные УУД).
Дуда Н. Н. Информационные технологии на уроках биологии // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2016. – Т. 19. – С. 251–253. – URL: http://e-koncept.ru/2016/56293.htm
Использование информационно-коммуникационных технологий на уроках биологии автор применяет в качестве контроля знаний, для объяснения нового материала и закрепления изученного материала. Используя ИКТ на уроках, можно подойти к вопросу обучения предмету с качественно новой стороны.
Заливаха А. В. Использование средств ИКТ при подготовке конкурентноспособного специалиста // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2016. – Т. 43. – С. 370–373. – URL: http://e-koncept.ru/2016/76496.htm
Статья посвящена вопросам организации проектной деятельности студентов средствами различных сетевых сервисов. В качестве примера авторы предлагают опыт использования проектной работы при изучении информационных дисциплин.
Арутюнян А. М. Использование интернет-ресурсов в логопедической практике // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2016. – Т. 26. – С. 1161–1165. – URL: http://e-koncept.ru/2016/76335.htm
Статья посвящена использованию интернет-ресурсов в логопедической практике. Описана важность применения компьютерных средств в логопедической работе: на начальном этапе (во время дифференциальной диагностики), при индивидуальных и фронтальных занятиях и при работе с родителями. А также представлены формы использования инновационных, технических и компьютерных средств в логопедической практике.
