Ключевое слово: «икт»
Минав Д. М. Использование интерактивных методов обучения на уроках естествознания // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2017. – Т. 39. – С. 271–275. – URL: http://e-koncept.ru/2017/970381.htm
Д. М. Минав
Данная статья посвящена использованию интерактивных методов обучения. При использовании игровой формы у детей развиваются более устойчивые связи запоминания информации, что позволяет более плодотворно проводить уроки. Применение средств ИКТ на уроках – эффективный метод формирования активизации познавательной деятельности, а также организации учебно-познавательной деятельности школьников.
Ключевые слова:
активизация познавательной деятельности, икт, интерактивные методы обучения, игровая форма
Яковлева С. С. Воспитание патриотических чувств детей дошкольного возраста посредством компьютерных технологий // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2017. – Т. 32. – С. 215–216. – URL: http://e-koncept.ru/2017/771065.htm
В статье рассматриваются формы работы по патриотическому воспитанию в детских образовательных учреждениях с использованием компьютерных технологий. Раскрывается содержание и обобщается опыт педагогической деятельности по направлениям использования компьютерных технологий в образовании.
Слепцова Н. Д. Использование проектных технологий на уроках обслуживающего труда // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2017. – Т. 41. – С. 78–81. – URL: http://e-koncept.ru/2017/771359.htm
В статье автор делится опытом использования современных методов обучения школьников на уроках обслуживающего труда. Главной целью учителем является активизация творческой деятельности и познавательного интерес учащихся на основе применения метода проектов и ИКТ, поддерживая инициативу ученика в нужном направлении и обеспечивая приоритет его самостоятельной деятельности.
Пелых С. А. Информационно-коммуникационные технологии на уроках русского языка и литературы в системе дистанционного обучения как средство повышения познавательной активности учащихся // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2017. – № V9. – С. 103–112. – URL: http://e-koncept.ru/2017/171027.htm
В статье приведен опыт работы учителя по использованию ИКТ на уроках русского языка и литературы при обучении детей-инвалидов и детей с ОВЗ в дистанционной форме. Описывается содержание предметных курсов, созданных в электронной оболочке Moodle.
Ключевые слова:
дистанционные образовательные технологии, интерактивная доска, икт, интерактивные задания
Воробьёв Ф. А., Яриков В. Г. Использование в процессе обучения тайм-линий на основе сервисов web 2.0 // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2018. – № V3. – С. 1–7. – URL: http://e-koncept.ru/2018/186020.htm
Современный век – век глобализации, век Интернета и мультимедийных технологий. Web-сервисы, глобальная сеть и мультимедийные технологии успешно внедряются во все сферы жизни, и сфера образования не является исключением. Данные технологии сильно упрощают как процесс получения школьного образования, так и процесс образования в целом. Использование информационно-коммуникационных технологий (ИКТ) в целом благоприятно влияет на процесс обучения, позволяет преподнести материал гораздо нагляднее, интереснее и презентабельнее, что немаловажно в процессе обучения современного поколения. В статье рассматривается одна из разновидностей сервисов web 2.0, а именно тайм-линии, их сходства и различия, а также наглядно демонстрируется, как, на каких уроках и на каком материале может применяться данный продукт.
