Ключевое слово: «икт»

Информационно-коммуникационные технологии в ДОУ делают процесс развития и обучения привлекательным, соответствуют основному принципу современных занятий. Малоактивные дети на таких уроках начинают высказывать свое мнение, рассуждать. Ежедневное проведение утренней гимнастики в определенное время в гигиенической обстановке, правильно подобранные комплексы физических упражнений активизируют деятельность всех внутренних органов и систем, повышают физиологические процессы обмена, увеличивают возбудимость коры головного мозга, а также реактивность всей центральной нервной системы. Поток импульсов, идущих в головной мозг от всех рецепторов – зрительного, слухового, опорно-двигательного, кожного, повышает жизнедеятельность организма в целом. А внедрение ИКТ позволяет заинтересовать ребенка и визуализировать в его сознании нужные образы, побуждающие к занятию.

Обучение и воспитание детей дошкольного возраста основывается на требованиях Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования, который описывает задачи обучения и воспитания. В наше время государство поставило перед образовательными дошкольными учреждениями очень важную задачу – подготовить активное, любознательное, способное и талантливое молодое поколение. В предъявленных образовательных программах прописаны требования, которым должен отвечать каждый выпускник дошкольного учреждения. Чтобы ребенок стремился получать новые знания сам, а не по принуждению, очень важно, чтобы в процессе его воспитания активно использовались различные и новые методики, соответствующие поставленным задачам. Одной из наиглавнейших задач является развитие ребенка в соответствии с его возрастными и индивидуальными особенностями. В данной статье проанализирован опыт применения современных образовательных технологий ДОУ, таких как: информационно-компьютерные технологии, технологии проектной деятельности, здоровьесберегающие технологии, игровая технология, личностно – ориентированная технология, технология исследовательской деятельности. В данной статье представлен опыт работы по развитию у детей дошкольного возраста целого спектра умений и навыков, комплексного подхода к обучению. Раскрывается значение методик, проблем и перспектив озвученных методов, а также опыт применения.

Современные цифровые профессии являются важным аспектом образования, поскольку они нуждаются в приобретении навыков, необходимых для достижения успеха в карьере в частном мире. Формирование цифровых компетенций у студентов может использоваться через дополнительные образовательные курсы. Для этого студенты должны приобрести знания и навыки, необходимые для работы с цифровыми технологиями. Цифровые компетенции помогают человеку в его или ее усилиях стать успешным членом общества.

В статье представлены результаты исследования понятия информационно-цифровой компетентности и ее составляющих, рассмотрены работы ученых в этой области. Сделан вывод о необходимости внедрения условий для развития данной компетентности среди школьников.

В статье рассматриваются обучающие платформы, которые можно использовать при подготовке к ОГЭ по английскому языку для создания как от-дельных типовых экзаменационных заданий, так и целых вариантов, хранения материалов, эффективной коммуникации между учителем и учениками.