Ключевое слово: «инновационная деятельность»

Совместно с программным комплексом виртуальной и дополненной реальность для обучения детей моделированию и пространственному мышлению применятся специальная VR-перчатка, которая предназначена для полной интеграции движений пользователя со средой программного обеспечения.

Цель цифрового мира «Кулибин» – создание условий для обеспечения максимальной доступности и вовлечения всех субъектов образовательного процесса в техническое и технологическое развитие в соответствии с современным и стратегическим уровнем развития техники и запросами рынка труда, обеспечивающих формирование новых личностных, профессиональных и социальных качеств обучающихся, вовлечение школьников в инновационную деятельность и изобретательство, повышения качества дополнительного образования детей (сделать его современным), удовлетворяющего потребностям личности, общества, государства.

Статья посвящена изучению организации инновационной деятельности в ДОО. Автором предложены формы и условия методической работы, выполнение которых приводит к качественной организации инновационной деятельности педагогов в ДОО.

В данной статье рассмотрены теоретические аспекты понятия «банковская инновация», приведена оптимальная классификация инноваций в сфере банковских услуг, выделены наиболее актуальные и интересные банковские инновации в России. В статье предложены меры, направленные на предотвращение возможных рисков, возникающих в результате инновационной деятельности.

Настоящее исследование направлено на каталогизацию технологий управления инновационной деятельностью на уровне общеобразовательной школы и эффектов, получаемых в отношении партнерских измерений школа-сообщество, школьная учебная программа и дидактические технологии, применяемые в школе. Одна из ведущих тенденций управления инновационными процессами в образовании является перевод педагогического коллектива из «нейтрального государства» в зону повышенной мотивации. Выполнение этой задачи требует от руководителя образовательного учреждения освоения алгоритма технологий инновационной деятельности педагогов, определения целей и перспектив развития конкретного учебного заведения. В этой статье рассмотрены особенности системы управления на основе четырехуровневого управления (стратегический, тактический, оперативный, самоуправление); технологии управления охарактеризованы с точки зрения взаимосвязи функционирования компонентов системы и критерия эффективности.