Ключевое слово: «инновационная деятельность»

Актуальность исследования проблемы развития педагогического коллектива обусловлена рядом обстоятельств. Нововведения и инновации в образовании ставят перед учебными заведениями, в том числе перед школой, задачи высокого порядка – переход на новые педагогические и информационные технологии, широкое и активное использование современной компьютерной техники в педагогическом процессе, создание проектов, направленных на развитие учебного заведения, участие в конкурсе на получение грантов. По этим причинам в образовании предъявляются новые требования к школе, к педагогу, к педагогическому коллективу, что создает ситуации, в которых центральными фигурами педагогической деятельности становятся ребенок и педагог. Учитель должен уметь гибко реагировать на новые веяния в образовательной среде и решать те профессиональные задачи в образовательной среде, которые перед ним возникают. Статья посвящена описанию выявления сущности педагогического коллектива. Автор рассматривает современные методы развития педагогического коллектива. Важным показателем развития коллектива в учебном заведении служит инновационная деятельность, в которую включают творчество педагогического коллектива. Необходимые педагогические условия для соблюдения – изменение принципов развития профессиональной компетентности в пользу непрерывного саморазвития, применение технологии развивающего управления, построенной на модели саморазвития человека и принципах системности, изменение организационно-функциональной структуры управления, способствующее формированию развивающей творческой среды. Исследование проблемы развития педагогического коллектива с опорой на концепцию педагогики индивидуальности и компетентностный подход не может претендовать на завершенность, так как существуют другие концепции и подходы, которые могут привести к другим моделям развития, организационно-педагогическим условиям, средствам, этапам, что составляет перспективы научных поисков в этой сфере.

В статье выделена инновационная деятельность, раскрыты подходы в воспитании и обучении школьников методом проекта. Проектный метод помогает развить интеллектуальные и творческие способности учащихся начальной школы, делает их активными участниками учебного и воспитательного процесса.

В статье рассматривается содержание профессионально-педагогической деятельности Данилова Д.А., доктора педагогических наук, профессора, члена-корреспондента РАО. Профессором разработаны теоретико-методологические и организационно-педагогические основы регионализации системы образования, подготовка научных кадров республики, управления инновациями в образовательных учреждениях. Его вклад в развитие системы образования республики неоценим.

В данной статье освещаются этапы инновационной работы, которые проводились в общеобразовательных школах Чурапчинского улуса (района) Республики Саха (Якутия) под научным руководством Данилова Дмитрия Алексеевича, член-корреспондента РАО, заслуженного деятеля науки РФ, доктора педагогических наук, профессора, заведующего кафедрой Педагогического института ФГАОУ ВО «Северо-Восточный федеральный университет имени М.К. Аммосова» (ранее –«Якутский государственный университет имени М.К. Аммосова»).

В статье раскрываются основные подходы к планированию и организации инновационной деятельности в образовательной организации. Организация инновационной деятельности представлена системой мер, направленной на рациональное сочетание всех его элементов в едином процессе управления инновациями. Авторами раскрываются основные этапы организации инновационного менеджмента в образовательной организации.