Ключевое слово: «инновационное образование»

Сегодня экономическая подготовка стала необходимым условием любой целесообразной деятельности. Отсюда вытекает неизбежность «экономизации» системы образования, включая школьное обучение. В статье раскрыта сущность содержания современного образования, описаны модели образования, раскрыты особенности экономического образования школьников, исследованы технологии преподавания экономики в школе МОУ "СОШ № 5" г. Магнитогорска, разработаны рекомендации по формированию экономических знаний учащихся в школе МОУ "СОШ № 5" г. Магнитогорска.

В статье рассмотрены вопросы совершенствования системы дополнительного профессионального образования путем активного применения инновационных методов обучения. В качестве таковых авторами выделены проведение онлайн-лекций, вебинаров, онлайн-семинаров как один из приоритетных направлений развития.

Результатом качественного высшего образования становится не просто профессиональная эрудиция, компетентность, квалификация, а прежде всего сочетание образованности, трансформированной в определенную поведенческую инновационную культуру, формирование способности самостоятельно и креативно мыслить.

Авторы рассмотрели группы инновационных методов обучения: медико-ориентированные, личностно-ориентированные, проектные, игровые и др. Выделены принципы внедрения инновационных методов в обучение. В статье рассмотрена взаимосвязь и дальнейший результат освоения учебных дисциплин, а также взаимоотношение между студентом и педагогом. Проведен анализ литературы и научных трудов на заявленную тематику, а также на примере Донского государственного технического университета описан опыт организации научной работы и инновационного образования. В заключении авторы выделяют подходы для введения образовательными организациями инновационных методов в обучение, а также способы решения актуальных вопросов и проблем: распространение и внедрение инновационных технологий в процесс обучения; новаторский подход к обучению в школах, колледжах и университетах.