Ключевое слово: «инновационные формы обучения»
Мацкевич Е. С. Инновационные формы обучения в Снежном походе с подростками // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2013. – Т. 5. – С. 396–400. – URL: http://e-koncept.ru/2013/54080.htm
В статье речь пойдет об инновационных формах, используемых в Снежном походе с подростками , проведенном педагогами туристского отдела ГБОУДОД ДДТ «Фонтанка-32» в январе 2013 г.
Варварина Н. М. Инновационные образовательные технологии подготовки специалистов в сфере ресторанного сервиса // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2015. – Т. 33. – С. 21–25. – URL: http://e-koncept.ru/2015/95389.htm
В статье определены основные задачи высшей школы на современном этапе подготовки высококвалифицированных кадров для экономики страны и региона. Отмечены основные направления инноваций в образовании и актуальность внедрения их в учебный процесс. Исследованы пути выбора, отработки и применения новых форм проведения практических занятий в подготовке высокопрофессиональных кадров в области ресторанного сервиса. Предложено использование мастер-классов по производству инновационной кулинарной продукции как способа приобретения студентами профессиональных компетенций современного уровня.
Ключевые слова:
образование, обучение, профессиональные компетенции, инновационные формы обучения, мастер-класс, подготовка
Трощенкова Е. А. ДИСТАНЦИОННОЕ ОБУЧЕНИЕ В СОВРЕМЕННЫХ УСЛОВИЯХ: ПРЕИМУЩЕСТВА И НЕДОСТАТКИ // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2020. – . – URL: http://e-koncept.ru/2020/0.htm
Автор:
Е. А. Трощенкова
Е. А. Трощенкова
Статья посвящена переходу образовательных учреждений страны на дистанционное обучение в период пандемии коронавируса. Определяется понятие дистанционного обучения. Рассматриваются преимущества и недостатки данной технологии обучения.
Бабаева М. Р. Использование инновационных технологий в преподавании литературы в среднем звене (на примере изучения творчества А.С. Пушкина) // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2024. – . – URL: http://e-koncept.ru/2024/0.htm
Автор:
М. Р. Бабаева
М. Р. Бабаева
Современные реалии требуют пересмотра подходов в преподавании литературы, с акцентом на создание увлекательной и эмоционально насыщенной учебной среды. Важной задачей учителя является формирование у учащихся желания читать и понимание художественных произведений. Анализ учебного плана показывает, что количество часов, отведенное на изучение творчества А.С. Пушкина, недостаточно для полного раскрытия тем и проблем, которые рассматривает автор. Внедрение инновационных форм обучения может обеспечить более глубокое погружение в творчество Пушкина, способствуя повышению интереса и работоспособности учащихся.
