Ключевое слово: «интерференция»

В статье рассматривается ряд проблем, связанных с обучением второму иностранному языку, а именно пренебрежение психолингвистическими особенностями освоения второго иностранного языка, отсутствие должного методического обеспечения и прежде всего учебника, низкая мега-языковая компетенция преподавателя, не позволяющая ему добиваться одноязычной связи между внеязыковым содержанием и формальными структурами изучаемого языка, предвидеть вероятность интерференции, находить окончательные пути ее преодоления и обеспечивать положительный перенос уже имеющихся знаний, умений и навыков.

В данной статье рассматриваются основные понятия голографии, ее основные свойства и применение. Авторы рассматривают процесс получения изображения путем восстановления волнового фронта.

Большинство исследований, связанных с преподаванием вторых иностранных языков, касаются в первую очередь вопроса, связанного с подготовкой студентов факультетов иностранных языков педагогических вузов по второй специальности. Что касается зарубежных исследований по проблеме поиска наиболее рациональных методов обучения второму иностранному языку, то интерес возник лишь относительно недавно. Таким образом, мы можем говорить о дефиците научных исследований по методике обучения второму иностранному языку.

В статье будет рассматриваться проблема формирования овладения русского языка с помощью аудирования учащимся-якутам, для которых русский является вторым родным языком. Аудирование может выступать средством овладения языковым материалом и языком как средство общения. Главную роль в процессе формирования и содействие билингвизма играет начальная школа, именно там закладывается фундамент для дальнейшего углубленного изучения русского языка. Сейчас многие люди говорят на русском плохо, неправильно ставят ударения, говорят, не учитывая экстралингвистические факторы, допускают множество интерферентных ошибок. Исходя из этого, мы считаем, что данная проблема в наше время достаточна актуальная.

Статья описывает специфику работы переводчика в сфере туризма, в частности работы над переводом письменных текстов. В статье анализируется лингвостилистическое своеобразие туристических текстов разных жанров. В опоре на выделенные лингвостилистические характеристики выявляются основные навыки и умения, которыми должен в совершенстве обладать переводчик для преодоления трудностей перевода туристического текста. Автор определяет основные факторы, влияющие на переводческие решения в сфере перевода туристического текста. Прежде всего, это двойственная структура информации туристического текста, которая может быть описана как когнитивная и эмоциональная. Во-вторых, это восприятие реципиента, который может быть как массовым, так и индивидуальным.