Ключевое слово: «интонационная сторона речи»
Машковцева Л. М. К вопросу развития выразительности речи дошкольников посредством театрализованных этюдов // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2014. – № S32. – С. 21–25. – URL: http://e-koncept.ru/2014/14875.htm
В статье говорится о задачах воспитания звуковой культуры речи, о содержании и приемах работы по формированию выразительности речи детей 5–6 лет.
Бочарникова Н. С. Особенности развития просодии у детей с общим недоразвитием речи различного генеза // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2016. – № S8. – С. 12–18. – URL: http://e-koncept.ru/2016/76097.htm
В статье сообщается, что просодия детей с ограниченными возможностями здоровья характеризуется значительным недоразвитием. Наиболее сложные нарушения просодии отмечаются при общем недоразвитии речи. Дети с разной речевой патологией имеют схожие нарушения просодии: темпа, ритма, тембра речи, паузации. Однако есть индивидуальные особенности. Для их установления может использоваться предложенная программа изучения просодии детей с общим недоразвитием речи.
Развитие интонационной стороны речи у детей старшего дошкольного возраста в театральной деятельности
Власевская Н. А., Дедюкина М. И. Развитие интонационной стороны речи у детей старшего дошкольного возраста в театральной деятельности // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2018. – . – С. 550–554. – URL: http://e-koncept.ru/2018/0.htm
Авторы:
Н. А. Власевская, М. И. Дедюкина
Н. А. Власевская, М. И. Дедюкина
данная статья посвящена развитию интонационной стороны речи старшего дошкольника имеющей трудности, связанные с их возрастными особенностями (недостаточный опыт речевых высказываний, несформированное умение владеть интонацией и мелодикой речи). Раскрыта значение театрализованной деятельности в развитии интонационной стороны речи у детей старшего дошкольного возраста
Труфанова Е. В. Развитие интонационной стороны речи детей дошкольного возраста со стертой дизартрией посредством технологии сотрудничества // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2022. – . – URL: http://e-koncept.ru/2022/0.htm
Автор:
Е. В. Труфанова
Е. В. Труфанова
Статья посвящена проблема речевого развития дошкольников. К сожалению, в последние годы наблюдается тенденция резкого снижения уровня развития речи у детей дошкольного возраста. Одной из важных составляющих данной проблемы является интонационная сторона речи, которая характеризует эмоциональное выражение произносимой речи, отражает смысловую сторону сообщения и отношение к ней говорящего. Для эффективной коррекции и устранения нарушений необходимо учитывать индивидуальные особенности ребенка и работать над развитием всех компонентов интонационной стороны речи. Технология сотрудничества для развития интонационной стороны речи выбрана не случайно, так как в возрасте 5-6 лет наблюдается значительное расширение активного словаря и значительный скачок в овладении фразой, подчиняющейся речевым ситуациям и требующей употребление различных форм речи в зависимости от цели. В связи с этим возрастает роль интонирования речевого потока дошкольника, так как ребенок все чаще начинает использовать связные высказывания не только при передаче информации, но и, пытаясь продемонстрировать осознанное, собственное к ней отношение, прибегая к доступным средствам выразительности речи.
