Ключевое слово: «интонация»

Скороговорки в обучении произношению на уроках английского языка в начальной школе
Шестакова А. Г. Скороговорки в обучении произношению на уроках английского языка в начальной школе // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2023. – . – URL: http://e-koncept.ru/2023/0.htm
Автор: А. Г. Шестакова
Статья содержит информацию о работе со скороговорками при обучении произношению на уроках английского языка в начальной школе. Делается акцент на том, что скороговорки являются эффективным способом преподавания иностранного языка, произносительный навык, формируемый на уроках, способствуют успешности обучающихся как в школьной жизни, так и в общении вне школы, скороговорки расширяют лексикон обучающегося, знакомят с особенностями иноязычной речи, делают урок интереснее. На начальном этапе обучения произношению именно игра, игровые способы работы и заучивание английских скороговорок, являются особенностью работы с детьми, которые только при-ступают к изучению иностранного языка.
Ключевые слова: начальная школа, интонация, английский язык, ритм, произносительный навык, скороговорки
РАЗВИТИЕ РЕЧИ НА ПРОИЗНОСИТЕЛЬНОМ УРОВНЕ НА УРОКАХ РУССКОГО ЯЗЫКА И ЛИТЕРАТУРНОГО ЧТЕНИЯ
Иванцова Е. Ю., Вороничев О. Е. РАЗВИТИЕ РЕЧИ НА ПРОИЗНОСИТЕЛЬНОМ УРОВНЕ НА УРОКАХ РУССКОГО ЯЗЫКА И ЛИТЕРАТУРНОГО ЧТЕНИЯ // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2024. – . – URL: http://e-koncept.ru/2024/0.htm
Авторы: Е. Ю. Иванцова, О. Е. Вороничев
Статья посвящена проблеме формирования и развития орфоэпических навыков младших школьников. В ней охарактеризованы направления работы над произносительными нормами на уроках русского языка и литературного чтения в начальной школе; представлены и охарактеризованы различные типы орфоэпических упражнений; представлен определенный орфоэпический минимум, необходимый для начальной школы. Данное исследование позволило сделать вывод о возможности организации целенаправленной и систематической работы над практическим усвоением младшими школьниками орфоэпических норм при изучении различных тем на уроках русского языка и литературного чтения.
Ключевые слова: интонация, развитие речи, произносительный уровень, речевой слух, орфоэпический минимум, слуховые интонационные упражнения, произносительные интонационные упражнения, слухопроизносительные интонационные упражнения.
Музыкально-художественное развитие учащегося в процессе фортепианно-исполнительской подготовки
Слесарчук И. М. Музыкально-художественное развитие учащегося в процессе фортепианно-исполнительской подготовки // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2025. – . – URL: http://e-koncept.ru/2025/0.htm
Автор: И. М. Слесарчук
Статья посвящена вопросам развития музыкальных способностей учащихся в контексте интонационного восприятия музыкального произведения.
Ключевые слова: интонирование, интонация, музыкальные способности, восприятие музыки
Коррекционная работа по формированию интонационной стороны речи дошкольников с ФФНР
Коваленко Е. В., Яровая А. С. Коррекционная работа по формированию интонационной стороны речи дошкольников с ФФНР // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2025. – . – URL: http://e-koncept.ru/2025/0.htm
Авторы: Е. В. Коваленко, А. С. Яровая
В данной статье рассматриваются особенности коррекционной работы, направленной на формирование интонационной стороны речи у дошкольников с фонетико-фонематическим недоразвитием (ФФНР). Представлены теоретические основы и практические подходы к организации занятий. Предлагается система поэтапной работы с детьми, включающая игровые, музыкально-ритмические и интерактивные методы, обеспечивающие развитие просодической выразительности речи. Подчёркнута важность диагностики, комплексности и последовательности коррекционного процесса.
Ключевые слова: интонация, дошкольники, просодическая сторона речи, музыкально-ритмические упражнения, логопедическая коррекция, ффнр
Закономерности развития просодических компонентов речи у дошкольников
Черкаева А. А., Соломатина Г. Н. Закономерности развития просодических компонентов речи у дошкольников // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2025. – . – URL: http://e-koncept.ru/2025/0.htm
Авторы: А. А. Черкаева, Г. Н. Соломатина
В статье рассматриваются особенности формирования и развития просодических компонентов речи у детей дошкольного возраста. Акцент сделан на закономерностях, связанных с интонационной выразительностью, ритмом, мелодикой и темпом. Приведены результаты исследований, свидетельствующие о важности просодики в коммуникативном развитии, а также обозначена роль педагогических методов и музыкально-ритмической деятельности в становлении просодических навыков у дошкольников. Результаты могут быть полезны педагогам, логопедам, психологам и родителям при организации коррекционной и развивающей работы.
Ключевые слова: интонация, дошкольники, ритм, темп, коррекционная работа, мелодика, коммуникативное развитие, просодические компоненты речи