Ключевое слово: «скороговорки»

В статье на примере занятия внеурочной деятельности по курсу «Литература Вятского края» обобщается опыт применения проектных технологий для формирования региональной идентичности у учащихся начальной школы общеобразовательной организации; предлагается анализ использования методов духовно-нравственного воспитания личности.

Преподавание английского языка в начальной школе строится с учетом возрастных особенностей учащихся младшего школьного возраста. В этом возрасте внимание детей неустойчиво. Поэтому обязательно в плане урока предусматривать виды работ, которые снимают напряжение, переключают внимание детей, вызывают положительное эмоциональное чувство. Большое место занимают упражнения игрового характера, песни, стихи, рифмовки и скороговорки. Еще они являются прекрасным материалом для отработки ритма, интонации иноязычной речи и совершенствовании произношения. Это тот материал, который дети любят, который им интересен, поэтому, работа с ними положительно эмоционально окрашена для ученика, что, как уже сказано, в значительной степени содействует усвоению материала. Использование стихотворений, песен и скороговорок на уроках английского языка является одним из эффективных приемов обучения. Это простой, нескучный и в то же время эффективный способ, который позволяет развивать правильное произношение, научиться говорению, хорошо учиться.

В статье приводится обоснование использования скороговорок на уроках английского языка как эффективного средства развития фонетических навыков.

Статья содержит информацию о работе со скороговорками при обучении произношению на уроках английского языка в начальной школе. Делается акцент на том, что скороговорки являются эффективным способом преподавания иностранного языка, произносительный навык, формируемый на уроках, способствуют успешности обучающихся как в школьной жизни, так и в общении вне школы, скороговорки расширяют лексикон обучающегося, знакомят с особенностями иноязычной речи, делают урок интереснее. На начальном этапе обучения произношению именно игра, игровые способы работы и заучивание английских скороговорок, являются особенностью работы с детьми, которые только при-ступают к изучению иностранного языка.

В данной статье рассматривается обогащение словарного запаса детей старшего дошкольного возраста через использование малых форм фольклора, таких как скороговорки, пословицы, якутские загадки, осуохай. Подчеркивается, что фольклор является важным компонентом культурного наследия, который способствует не только развитию речи, но и формированию характерных черт личности ребенка. Представлены результаты диагностики исследования уровней развития словарного запаса детей старшего дошкольного возраста и представлен перспективный план по обогащению словарного запаса.