Ключевое слово: «ирония»
Феоктистова Т. В. Дивергенция образа Б. Джонсона в британской прессе // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2024. – . – URL: http://e-koncept.ru/2024/0.htm
Автор:
Т. В. Феоктистова
Т. В. Феоктистова
В статье рассматриваются языковые средства создания образа бывшего премьер-министра Великобритании Бориса Джонсона разными политически направленными изданиями. Проведенный анализ публикаций The Guardian и The Sun показал, что редакции формируют два противоположных образа Б. Джонсона – от «короля клоунов», «несерьезного и никчемного политика» до «харизматичного руководителя», «самого значимого премьера со времен Маргарет Тэтчер». Широкое использование языковых средств позволило создать как отрицательный образ политика, так и положительный.
Ключевые слова:
метафора, ирония, языковые средства, эмоционально-оценочная лексика, политический образ
Барымова Н. С., Власова А. А. Над чем смеются французы? (анализ юмористических текстов в жанре стендап) // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2025. – . – URL: http://e-koncept.ru/2025/0.htm
Авторы:
Н. С. Барымова, А. А. Власова
Н. С. Барымова, А. А. Власова
В данной статье авторы пытаются определить наиболее популярные среди современных французов темы шуток, маркеры и механизмы создания юмористического эффекта. Особое внимание уделяется языковым инструментам – от мастерства с игрой слов (каламбуров) до тонкой иронии, сарказма и черного юмора. Исследование базируется на анализе стендап-текстов известных французских комиков Naïm и Jasson Brokerss.
Ключевые слова:
ирония, юмор, игра слов, лингвистический анализ, французский стендап, стендап-комики
Гусачек Н. С., Крюкова Е. С. Формирование профессиональной компетенции учителя иностранного языка в процессе обучения домашнему чтению (на примере иронии) // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2025. – . – URL: http://e-koncept.ru/2025/0.htm
Авторы:
Н. С. Гусачек, Е. С. Крюкова
Н. С. Гусачек, Е. С. Крюкова
В данной статье рассматривается формирование профессиональной компетенции учителя иностранного языка в рамкахпреподавания курса «Домашнее чтение». В качестве примера был взят такой стилистический прием как ирония. Для определения уровня понимания иронии в художественном тексте было подготовлены и проведены специальные занятия. В статье описаны результаты состоявшихся уроков. В ходе эмпирического исследования была выявлена разница сформированности понимания иронии в художественном тексте
