Ключевое слово: «история»

В статье изложены теоретические основания методики проведения интегрированных уроков информатики и истории. Примерные темы уроков с применением графического 3D редактора Blender.

Россия, как и другие европейские страны, продолжительное время идёт по пути Просвещения. Проявления этого течения, оставившего заметный след в формировании современной культуры, нашли себя во многих аспектах социального прогресса, поэтому их невозможно игнорировать. В наше время значение идей Просвещения существенно возросло на фоне ускорения международной интеграции и конкуренции разнообразных общественных движений, число которых, как и накапливающихся противоречий, увеличивается. Поэтому была поставлена задача: выяснить взаимосвязь между обществом, властью и Просвещением, решению которой посвящена данная статья. В ходе исследования раскрывается историческая роль эпохи Просвещения и её значение в развитии западной цивилизации. Рассматривается взаимодействие элит и идей Просвещения на примере Франции, Пруссии и России XVIII в. Выявляется разница в восприятии проекта Просвещения разными культурами и его интерпретация наиболее крупными политическими деятелями Европы.

События последних лет подтвердили, что социальная дифференциация общества, девальвация духовных ценностей оказали негативное влияние на сознание молодого поколения. Резко снизилось воспитательное воздействие российской культуры, искусства и образования как важнейших факторов формирования патриотизма. Стала более заметной постепенная утрата обществом патриотического сознания. В молодёжной среде получили широкое распространение равнодушие, эгоизм, индивидуализм, цинизм. Сегодня, как никогда остро, стоит проблема воспитания патриотов своей страны, способных стать гражданами России. Поэтому важно прививать детям любовь к родному краю, навыки бережного отношения к природе родного края, к культурно- историческому наследию предков. Данный проект будет направлен на развитие патриотических чувств у школьников путем изучения истории родного края.

Уровень российского образования по истории необходимо повышать, поэтому в Министерстве образования и науки РФ обсуждается вопрос о внесении истории в перечень обязательных предметов для сдачи ЕГЭ, ведь наши знания по истории – это фундамент всех наших знаний. Изучение истории обеспечивает человека дорожными указателями, показывающими ему путь, по которому он должен идти. Человек может добиться успеха только в том случае, если его действия согласуются с тенденцией эволюции. В обнаружении этих тенденций и состоит главная задача истории. Историю следует учить, чтоб иметь право называться по-настоящему образованным человеком. Ведь знать и помнить, как зарождалась государственность своей страны, какой путь прошел народ для того, чтобы стать полноценным обществом, как развивалась культура человечества – священный долг человека и гражданина. В связи с этим необходимо как можно больше уделять внимания изучению этого предмета. Данная статья посвящена вопросам привлечения внимания детей 7–9-х классов к изучению истории через проведение тематической недели «История в личностях». В данной статье предлагаются подходы к формированию ЗУН в исторической деятельности для школьников через использование сюжетно-ролевых игр. Также указываются цели, задачи, ожидаемые результаты. С помощью этой статьи педагоги смогут повысить интерес и мотивировать учащихся к изучению истории.